小学数学
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“认识分数”的三次引入
在着手设计认识分数这一公开课的案例时。我思索着：知识镶嵌在情境中，一个真正意义上的情境，应能激发学生乐于参与的情，并引导学生浸润于探索、思维和发现之境中。那么，如何创设一个富有创...
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由表及里，举一反三——
题目：将1～9填入下面的方格中，使每一横行、竖行、斜行的数的和都相等。 教学实录： 一、尝试交流 师：请同学们独立完成这道题目。时间为5分钟。(5分钟后) 师：会做的同学请举手。(约20％的学...
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冲突引发探究操作促使发现
以往的执教片断： 师：请同学们先想一想，如果把圆柱的侧面沿高剪开再展开，会是什么形状? (学生思考后猜想) 师：现在请大家拿出课前准备好的贴有商标纸的圆柱形罐子，沿着它的一条高剪开，然...
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《倍数和因数的认识》教学片断与反思：课堂教学要让学生经历过程
片断一：操作让学生初步感知倍数和因数的意义。 师：同学们的桌上都放着12个同样大的正方形，请你每次用这12个正方形拼成一个长方形，注意用不同的摆法。(每排摆几个?摆了几排?)看谁的方法多?...
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特级教师仓定志《生活中的平均数》赏析
片断一：当主人。收集数据。 [关于乒乓球的游戏]玩法是：人站在桌前，让乒乓球从手中落下，在桌上自由弹跳，如果跳进篮筐里，表示命中，就得1分，反之则不记分。每人连续投五次，五次投完后，...
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渗透思想方法 感悟数学价值
片断一：化繁为简，举例验证 课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树? 1.形成猜想。 师：如果用这条线段代表这条路的一边(课件出示一段...
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由“选择自己喜欢做的题目”引发的思考
听一位教师执教圆柱复习一课，其中的一个教学片断，引发了我的思考。 出示题目： 师：下面进行比赛，看谁做得快。 师：规则是这样的，选择其中的一道题，谁先算出它的体积，谁就获胜。 (学生兴...
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课堂教学：在继承与创新中寻求平衡
一、如何从生活经验中引入数学知识 《角的初步认识》教学片段： 教师直入主题，然后启发学生：同学们，你们认识角吗？学生纷纷举手，列举出生活中许许多多的角：牛角、羊角、三角形的角接着教...
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灵动的对话 诗意的课堂
倍数和因数是苏教版课程标准实验教科书《数学》四年级（下册）的教学内容。笔者有幸聆听了张齐华老师执教的这堂课，现将撷取的几个精彩片断予以介绍，供各位同行学习借鉴。 片段一：操作感知，...
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“猜想——验证” 数学学习的重要方法
叶启宗（特级教师）评析 片断一：复习旧知，猜想性质 1.口答下面各题。 (1)123=(1210)(3□) 1560=5□ 186=(18□)(6□) (学生口答后，让他们说说为什么) (学生回答后，让他们说一说是根据什么知...
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求一个数是另一个数的几倍 教学案例：解决问题教学的思考
本文通过对人教版课程标准实验教材二年级下册《解决问题求一个数是另一个数的几倍》的教学分析，对这一学段解决问题教学谈几点个人的想法。 片断一： 出示图片： 苹果ooo 梨 △△△△△△ 师：...
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让计算教学跳出技能训练的窠臼
【设计片段一】创设情境，培养问题意识 1.动画演示，创设情境 主要情节：黑猫队和螳螂队参加灭蝗。灭蝗数量多的将获得灭蝗冠军队称号！动画中提供的信息：每队各出动三次。黑猫队第一次灭蝗118...
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“铅笔有多长”教学片段与反思
铅笔有多长一课是北师大版2年级下册的教学内容。教师在教学本课时充分利用学生身边已有或熟悉的事物，带领学生动手、动脑探究学习。在教学认识分米这一教学片段中，教师的设计立足于学生的认知...
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让学生的操作实践由执行“指令”走向自主──“面积单位间的进率”教学片段与反思
［案例］ 面积单位间的进率教学片断。 ［教法一］ 在进行复习铺垫之后，教师要求学生用尺子量出课前准备的1平方分米正方形的边长。 生：1分米。 生：10厘米。 师：边长1分米的正方形的面积是多...
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“乘法的结合律”教学片段及评析
乘法的结合律是在学生已经学会了加法结合律的基础上进行教学的。不久前，有幸听了本校教师的这一节课，老师利用迁移规律把课堂调控得有声有色，学生也学得有滋有味。教师是这样教学的。 师：（...
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精彩缘自“粗糙”的设计
最近，听了两位教师执教苏教版小学数学第九册教材中新增加的内容负数的认识。虽然两位教师执教同一课题，但教学理念及体现的教学效果却不尽相同。现撷取其中的教学片断呈现给大家，我想，这对...
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特级教师黄爱华《万以内数的大小比较》教学片断欣赏
特级教师黄爱华《万以内数的大小比较》教学片断欣赏 师:怎么样让课堂变得快乐? 生:玩游戏 师生合作玩相反的游戏! 这样欢快的游戏,让同学和在场的所有老师都开怀大笑! 片断一：由猜想导入新课。...
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“简单的统计”教学片段与反思
教材：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册。 一、让学生经历过程 1.提出问题。 师：每周的星期三是我们班借书的日子，你们喜欢借阅什么书呢？ 生（七嘴八舌）：故事书、科幻书、漫画书...
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“百分数应用题”教学片段
百分数应用题是九义教材小学数学第十一册中的一个重点。正确处理百分数与分数的关系，并把教学内容与实际生活融会贯通，可以达到简化教学过程，提高实效的目的。本课以学生最熟悉的家乡旅游景...
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《用字母表示数》教学片段及评析
近日，笔者有幸听了用字母表示数一堂课，感触颇深。以前用字母表示数的起始课例重点都放在用字母表示一个数量和数量关系上。这是学生认知上的难点。对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是...
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细节显工夫 微小见风采——《认识乘法》教学片段与思考
老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。意思就是说在容易之时谋求难事，在细微之处成就大事。天下的难事，必从容易时做起；天下的大事，必从细微处着手。联想到我们的课堂教学也是...
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“认钟表”教学片段与反思
认钟表教学片段与反思 是午饭，还是晚饭？ 在学习并归纳了认识整时的方法之后，接下来进行认识整时的练习。 （课件出示吃饭情景，钟面时刻：１２时。） 师：钟面上好像缺了一根针，是吗？ 生：...
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