小学数学
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一年级期末数学试卷分析
一、试题情况分析： 经过一学期的辛苦努力，我一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点，进位加法是本册书的重点，估算中的...
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小学四年级数学期末试卷分析
本次数学期末水平测试关于试卷命题和测试学生的卷面情况作如下分析： 一、 本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面...
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二年级期末数学试卷分析
本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级的试卷情况分析如下 一、试题分析 二年级数学试题较好...
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2007~2008学年五年级上学期数学期末试卷分析
本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教国标版本数学教材第九册内容，形式有计算、填空、画一画、选择和解决实际问题五种。 试卷体现以下特点：⑴题量合适，...
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2007－2008年六年级上学期期末测试数学试卷质量分析
一、成绩统计 今年我乡六年级实际参加测试的人数393人。全乡数学最高分96分，最低分3分，90分以上人数22人；全乡平均分52.1分；及格率38.9%。 二、试题评价和分析 本次六年级上学期期末试题符...
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新课程背景下检测试卷的讲评
试卷讲评是备、教、辅、批、考、评、补教学诸环节中非常重要的一个环节，它既能有效地帮助学生掌握、巩固所学知识，提高应用知识解决问题的能力，又可以及时反馈教与学双方存在的问题，以便在...
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小学数学毕业试卷的制作
六年级毕业试卷的命题是很难做的，是需要讲究一点艺术性。因为它不是那种一般合格性的考试，也不是像奥数竞赛那样的选拔性考试，是对小学六年来的所学知识的一个综合检测，是对学生能力的综合...
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小学三年级数学期末考试试卷分析
本次期末考试，我们民安小学三年级有210名学生参加考试。数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班...
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小学数学四年级期末试卷分析
本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况...
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新课程理念下的数学命题应融入“六性”
考试，作为评价学生的主要方式被代代相传。但传统的教什么就考什么，怎么教就怎么考的命题模式，已不适应《数学课程标准（实验稿）》的要求，面对教学理念日益更新的课改实践，如何命好题，以...
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优化试题的设计 促进发展性评价
新课程评价倡导立足过程的发展性评价，要求针对学生学习数学的个别差异，从正面发现和鼓励每一个学生的进步。为适应当前课堂教学评价改革的发展，数学试题的编制就必须以数学课程标准所规定的...
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苏教版小学数学总复习27课时教案（每课时配套练习）
苏教版小学数学总复习 数与代数 第1课时 （总第1课时） 一、教材分析 复习内容 教科书第十二册p83整理与反思以及p83-84练习与实践1-4题。 知识要点 1.整数、小数、分数和百分数的意义； 2.分数...
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概念构图策略在数学复习课中的应用
概念构图是一种可看见的认知结构表示法，它以命题或概念为基础，对文章中的概念、字词、背景知识、结构等进行分类，然后找出各部分之间的联结关系，加上适当的联结语及连接线，以不同形式和符...
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小学数学毕业总复习策略初探
复习是指把学习过的知识再学习，复习的目的是为了促进学生构建系统知识化，提高综合运用知识解决问题的能力。总复习的知识具有概念多、知识繁、难度大、易混淆等特点。准确牢固地掌握小学数学...
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“大数的认识整理与复习”教学建议
复习课的教学目标主要有四：首先是对学生的知识掌握情况查缺补漏；其次是帮助学生整理所学知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系；第三，提高学生应用知识解决问题的能力；第四，复习方法指...
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浙教版《新思维数学》四年级上册知识要点
一、三位数除以两位数 1.当被除数的前两位小于除数时商是一位数；当被除数的前两位大于除数时，商是两位数。 2.试商方法：①首位试商②四舍五入法试商③同头无除商9、8 3.商不变的性质：被除数...
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网络教学在数学复习课中的运用探究
随着多媒体计算机技术的发展，充分运用计算机辅助教学已经成为教育界的共识。由于网络快速、方便、自动、交互的特点，网络教学已成为学校多媒体辅助教学的主渠道。如何运用网络辅助数学课的学...
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小学数学毕业总复习的若干误区及对策
毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结，旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识，以达到温故知新的目的。教师教学的主要任务是为学生积累知识，发展思维。科学地复习往往能取得事半...
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如何上好整理和复习课：自主梳理解疑释惑互动提高
在小学数学课中,每个单元结束要复习,上完一个阶段要复习,每个学期期末也要复习。然而许多教师的整理和复习教学存在着极大的盲目性和随意性,教学缺少设计或根本就没有教学设计,把复习课变成习题...
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《整理与复习》课应融入“五巧”
一、巧设教学情境 书山有路趣为径。学生的兴趣是上好一节数学课的润滑剂，同时也是一堂课成功与否的前提。学生有了兴趣，可以调动一切非智力因素，特别像《整理与复习》这种课上，学生面对的是...
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关于六年级数学复习课的讨论
今天在实验小学参加了市小学数学总复习研讨会，听了四节课，参加了交流与点评活动，感触很深。 复习课难上，这是所有与会老师的共识，能够集中地听四节市级名师的复习课，自然能够让正在进行复...
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复习课不妨让学生减轻一点负担
一、复习内容：浙江省义务教材小学数学第十二册《比和比例》单元复习(一) 二、复习目标： 1．通过复习使学生进一步理解和掌握比和比例以及正、反比例的意义和性质。 2．进一步沟通比与分数、比...
