小学数学
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小学数学课堂教学案例及反思9
一、激趣导入 师：小朋友，在假日里你们常会跟妈妈上市场买东西吗？（电脑出示情境图） 师：看！星期天，妈妈带着小明去水果批发市场，走进市场，看到一袋袋、一箱箱的苹果，（出示图片苹果一...
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小学数学课堂教学案例及反思10
教学过程： 一 激趣引入： 小朋友，你们去过大森林吗？今天，我们一起到大森林里去玩吧！ 课件一：（动画）森林里，动物们纷纷到大象伯伯超市购物，各种商品杂乱地放在柜台上，大象伯伯东找找...
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小学数学课堂教学案例及反思12
听了《倍的认识》这一课，给我的第一感觉是教师是在认真钻研教材的基础上进行的教学，整节课的教学每个环节的目标明确也比较具有层次，对孩子的能力提出了不同的要求。具体如下： 结合二年级学...
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小学数学课堂教学案例及反思13
年、月、日是常用的与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生现实生活，教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课时，师生先交...
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小学数学课堂教学案例及反思14
一、学生主体，从学生实际出发。 课程标准中指出，数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。在设计教案之前，我对两个班的学生进行了调查，学生都会使用计算器。有的是家长教的，有的是自...
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小学数学课堂教学案例及反思15
课开始时，教师出示两组角（如图）。要求学生比较它们的大小，并说出比较的方法。 学生思考片刻，开始发表意见。 一位学生首先站起来说：第一组中的两个角1＜2，我是用眼睛看出来的。因为第一...
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小学数学课堂教学案例及反思16
片断一 师：叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题，我们一起来看一看。(媒体出示课本主题情境图) 师：谁能帮他们把东西分一分?4个苹果怎么分? 生1：把4个苹果平均分成2份，他们每...
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小学数学课堂教学案例及反思17、 用活教材
片断 师：老师这儿有一 张长方形纸，它的1/2该怎样表示呢?请看要求(媒体出示课本第98页《试一试》)：拿一张长方形纸，先折一折，再用斜线把它的1/2涂上颜色。(学生动手折纸、涂色) 师：你是怎...
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小学数学课堂教学案例及反思18、用新教材
片断 师：最后，老师还给同学们带来了一段非常有趣的广告：冬冬把一块蛋糕平均分成了4份，可他转身一看，哎呀，来了8个小朋友，他会怎么办呢?正当他把问题解决了的时候(中间横切一刀)，又来了...
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《除数是一位数的除法》教学反思
根据教材的编写特点，由具体的问题情境，引出教学的内容，精心组织学生根据问题情境，通过想一想、辩一辩、动手分一分、试一试等教学活动，让学生在教学活动中，理解除数是一位数的除法算理，...
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两位数乘两位数的笔算乘法
两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，...
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教学设计案例分析1
一年级上册P34《跳绳》（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是说一说。下面是教师B按教材教的教学片断： ①出示挂图...
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数学教学设计案例分析
平行四边形面积公式推导的教学片断： ⒈教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢？ ⒉学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一...
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数学教学设计案例分析4
⒈学生根据应用题草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。列出算式：52 ⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。 其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好...
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数学教学设计案例分析5
案例描述：这样的合作有效果吗？ 场景1 一位教师在教学两位数减一位数的退位减法一课时，在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算16-7。 场景2...
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小学数学教学方法讲授法讲授法
（一）讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是教师讲、...
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小学数学教学方法谈话法
谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进...
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小学数学教学方法讨论法
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。讨论法的基本形式是学生在教师的引导下借助独立思考和交流学习。 讨论法的优点在...
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小学数学教学方法练习法
练习法是学生在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。练习法的基本形式是学生在教师指导下的一种实践性学习。 练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技...
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小学数学教学方法演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用...
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小学数学教学方法读书指导法
读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。 学法指导方法 学法指导应体现多层次多形式；通常有这样几种形式。 l、渗透指导 这是教师在课堂...
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小学数学教学指导学生阅读课本
一是指导学生课前预习。课前让学生预习课本，对将要学习的新知识先自学，看哪些能看懂，哪些看不懂，课堂上带着间题听课。这里要注意的是，学生看书往往重结果轻过程，而我们应指导学生重点看...
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篇一：小学数学有效学习心得
有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总...
