标签：小学数学教学方法
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小学数学教学方法讲授法讲授法”
（一）讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是教师讲、...
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小学数学教学方法谈话法”
谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进...
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小学数学教学方法讨论法”
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。讨论法的基本形式是学生在教师的引导下借助独立思考和交流学习。 讨论法的优点在...
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小学数学教学方法练习法”
练习法是学生在教师指导下，进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。练习法的基本形式是学生在教师指导下的一种实践性学习。 练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技...
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小学数学教学方法演示法”
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用...
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小学数学教学方法读书指导法”
读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。 学法指导方法 学法指导应体现多层次多形式；通常有这样几种形式。 l、渗透指导 这是教师在课堂...
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小学数学教学指导学生阅读课本”
一是指导学生课前预习。课前让学生预习课本，对将要学习的新知识先自学，看哪些能看懂，哪些看不懂，课堂上带着间题听课。这里要注意的是，学生看书往往重结果轻过程，而我们应指导学生重点看...
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课堂在“变”中精彩 ——听陶雪芬老师的《求一个数是另一个数的几倍》有感”
本周二，我走进了二年级的数学课堂，听了陶雪芬老师的《求一个数是另一个数的几倍》的一课教学。整节课，陶老师通过学生感兴趣的画面，温柔的话语，带领孩子们通过动手画一画的实践活动，理解...
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负数意义的一步步深入”
负数对学生来说不陌生，在我平时的教学中，也会遇到不够减，总有学生会提醒：老师,可以用负数来表示。在三年级的科学课上，学生也已经学会了看温度计上温度，会用负数表示温度，对负号也有了一...
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圆的周长与直径之间的倍数关系”
今天，教学圆的周长。研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。因此，本节课我重点引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。 课一开始，...
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聆听南湖之春叶柱老师“解决问题”及“以学定教”有感”
在南湖之春的数学专场第一天下午，我有幸聆听了浙江省最年轻的特级教师叶柱老师的解决问题（连乘）及以学定教观点报告，收获很多。叶柱老师上课的风格给我留下深刻的印象，他问题表达清晰明了...
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比例尺运用中尊重学生的思维”
学习比例尺的运用，求实际距离，求图上距离。书上介绍了用有方程来解答。（根据比例尺关系式列比例）其实用算术法还是比较方便的（图上距离=实际距离比例尺，实际距离=图上距离除以比例尺），...
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我的量角器断了——《角的度量》一课的“小插曲””
走进了小学课堂，每节课都要面对着一张张活泼的笑脸和一双双充满求知的眼睛，而这些笑脸和眼睛背后，总能看到我们的学生好动、好玩，个性张扬。因此，课堂上大大小...
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没有课件和粉笔的公开课”
本学期听了近百节课，其中最亮的课肯定是现代与经典，这些课一如标题现代的，又是经典的。本次活动，我全部都作了现场电脑记录，共计3万多字，其中包括13节课、4个报告，另加每节课后的感言。...
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听课随想——数学课需要怎样的预习？”
3月8日，我们很多数学老师有幸聆听了苏州市学科带头人钱校长的一节课《面积的认识》。这课，引发了我关于数学课预习的一些思考。关于是否需要预习的争论：语文课需要预习，这是毋庸质疑的；数...
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追寻数学本质中凸显“数学味”——评金老师的“抽屉原理””
很多年前，听说过抽屉原理这个奥数知识，从没有接触过，更谈不上去研究，真不知怎么上这个内容。所以这次听抽屉原理很盼望，听后确实学到了很多。金老师的课真是节好课，因为这节课是原生态的...
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让学生在争论中学习“统计””
今天学习了《统计》，主要是通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测，但如果对统计图表不进行认真分析，可能会得到不准确的信息，从而得出...
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华老师疯狂数学的和谐魅力”
虽说也教了几年数学了，但聆听特级教师的课的机会很少。真说不上有哪些数学上的特级教师，只知道嘉兴的朱国荣，上海的潘小明，数学王子张齐华，刘永宽，真是有点惭愧。《小学数学名师教学艺术...
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磨练于课堂，反思于课堂，发展于课堂”
对于课堂教学已不再仅仅停留在质量的层面上，更多的是在追寻和构建心中的理想课堂；探究着什么样的课堂是理想课堂。构建理想课堂，成了每一位老师不断地追求。在新课改下，课堂已经变得丰富多...
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在学生需要时进行探究（计算方法的探索与理解）”
这节课是研究一个数除以分数的计算，包括整数除以分数和分数除以分数两种情况。教材以小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，比较小明、小红两位同学谁走得快些为题材，引出整数、分...
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数学活动经验：让学生在操作中获得体验”
俗话说：教学有法，但无定法。十几年的课堂教学，几轮的课改经历，促使我不断的调整着自己的教学行为.在一次一次的自我否定剖析之后，我的课堂教学技艺有了很大长足的进步。那就是在课堂教学中...
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三年级学生数学稿件”
巧算年龄 今天是我9岁的生日，家里来了好多好多客人。妈妈想考考我，就说你今年9岁，妈妈今年39岁，几年后，妈妈的年龄正好是你的3倍？算出来了，你就能得到丰厚的生日礼物。 我硬着头皮算起来...
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论文：浅谈低年级数学日记中的“听、说、读、写””
摘要：小学数学课程标准提出数学作业内容要有开放性，作业形式要多样化，作业方法要综合性，数学日记的引入完全符合新课程标准下对学生减负增效的作业要求。数学日记内容形式的丰富多彩和可选...
