三年级学生数学稿件

 

巧算年龄   今天是我9岁的生日，家里来了好多好多客人。妈妈想考考我，就说你今年9岁，妈妈今年39岁，几年后，妈妈的年龄正好是你的3倍？算出来了，你就能得到丰厚的生日礼物。 我硬着头皮算起来，一个一个套。

几年以后	女儿年龄	母亲年龄	倍数
1	10	40	40÷10不等于3
2	11	41	41÷11不等于3
3	12	42	42÷12不等于3
4	13	43	43÷13不等于3
5	14	44	44÷14不等于3
6	15	45	45÷15等于3

最后我高兴的对妈妈说，我算出来了，是6年以后。妈妈和客人都竖起拇指表扬我，你真棒。只有当教师的爸爸对我说：萌萌，你是试出来的，你还能想出更好的办法吗？ 我皱着眉头说：想不出。 爸爸提示我：妈妈比你大多少岁？这个年龄差会不会变？当妈妈的年龄是你的3倍时，妈妈比你多2倍，这2倍是多少？ 听了爸爸的提示，我恍然大悟，连忙说，我知道了，这2倍就是年龄差30岁，我是1倍，那就是15岁，15减去9等于6年，所以是6年以后。 爸爸说：“孩子你真棒！我们还可以画线段图表示。” 女儿的年龄  30÷（3-1）=15（岁）    几年后： 15-9=6（年） 我彻底明白了这种解题思路，最后我得到了许多生日礼物，但我最大的收获是我发现数学原来这么神奇。同学们，你们会做这道题了吗？                                南县南洲实验小学  三年级  曹雨萌                                              指导教师：  王晓晴 奇妙的算式 一天晚上，刚下班的妈妈笑眯眯地对我说：“我们一起做一个有趣的题目。听好了，幼儿园第一次购买了3个皮球和4个跷跷板，共用了403元。第二次又购买了4个皮球和3个跷跷板共用了416元。皮球和跷跷板的单价各是多少？”我有些不懂地问：“这怎么求得出来？大难了？”真想打退堂鼓。妈妈到我身旁对我说：“把纸和笔都拿出来，把这两个条件画一画。”我想了一会儿，突然想出了一个奇妙的算式。○○○+△△△△=403        ○○○○+△△△=416 。 妈妈亲切地说：“画得太好了，说一说，画的什么？”我神气十足地说：“○代表皮球，△代表跷跷板。把这两算式加在一起，就是7个皮球和7个跷跷板，总共819元。算式：○○○○○○○+△△△△△△△=819。那么一个皮球和一个跷跷板，用819÷7=117，那么○+△=117。”妈妈高兴地说：“你真是太聪明了，再加把油，你一定能做出来！” 我摸了摸后脑勺，把1个皮球和1个跷跷板看成一套。买1套要117元，第一次购买如果是4套就少了一个皮球用了403元，4套要117×4=468（元），所以皮球的单价是468-403=65（元）。皮球是65元，那么跷跷板的单价就是117-65=52（元） 用画图来理解难题，真是太奇妙了！ 南县南洲实验小学   三年级    彭诚心                                               指导教师：王晓晴 神奇的小数点 刚接触小数点时，听着老师讲解觉得特别神奇，我心中不由产生疑问：这么一个不起眼的小圆点，就有这么大的本事吗？ 于是，我在生活中去寻找，果然在商店的货贺上，在交水费的缴款单上，在我的玩具上……这些小数点随处可见。看来小数点还真成了我们生活中的一部分。 今天，我妈妈就为它闹出了一个笑话，吃午饭时，妈妈收到一个信息，看完后，妈妈顿时火冒三丈说：“这手机话费怎么回事，才打了几天，就说我欠费195元。权权，等会儿和我一起去移动公司。” 我和妈妈气冲冲到了移动大厅缴费处，妈妈边报号码，边对营业员唠叨：“你们移动公司怎么搞得，我怎么欠费195元。”营业员阿姨“扑哧”一声笑起来。我们都被她笑蒙了，异口同声地问：“怎么了。”营业员阿姨说：“您知道您欠了多少费吗？”妈妈说：“195元钱。”阿姨说：“你欠19.5元。”妈妈可真是一头雾水，更加疑惑不解了，说：“你们发的信息不是说欠195元吗？” 我忙拿出妈妈的手机，翻开手机上的催费信息，哎呀，我的妈还真是好视力，手机上明明写着19.5元，我老妈却看成了195元。我把信息给妈看,妈妈一瞧,恍然大悟说：“原来我没有看到小数点，你看我粗心得。” 我终于知道小数点的厉害了，没有它，数学世界会一团糟！我妈妈不就是一个最好的例子吗？同学们，我们以后应该好好地利用小数点的神奇功效。 南县南洲实验小学   三年级    谈国权                                               指导教师：王晓晴 到底赚了几元 晚上，妈妈对我说：“宝贝，妈妈出个问题，答对了，就给你买巧克力吃。”题目是：从前，有3个人，分别叫A、B、C，有一次，A用8元钱买了一只鸡，A又用9元钱卖给了B，A还觉得不划算，A又用10元钱从B手里买了回来，又以11元卖给了C，请问A赚钱没有，赚了几元。 我说：“老妈，这也太容易了，A赚了1元钱，因为A用8元买进9元卖出赚了一元，又用10元买进，亏了1元，再11元卖出赚了1元。所以最终A赚了一元钱。” 说完后，我心里美滋滋的，这下妈妈该给我买巧克力了。妈妈认真地对我说：“不对，应该是赚了2元钱，因为A进行了两次交易，第一次8元钱买进，9元钱卖出赚了1元，第二次10元钱买进，11元钱卖出，赚了1元，总共赚了2元。”我想着想着，终于明白了，看似简单的题目原来也这么容易出错。同学们，你们不会像我一样粗心吧！ 南县南洲实验小学   三年级    何郡儒                                               指导教师：王晓晴 巧求平均数 数学课上，王老师说：“我们已经学了怎样求平均数，现在出一道题考考你们，看哪个学习小组算得又快又准。”题目是：前进小学8个班去帮助农民摘豆角，每个班摘豆角的重量分别是：55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克、53千克。问平均每班摘豆角多少千克？ 同学们都开始埋头算起来，平均数=总数量÷总份数 （55+50+48+54+49+53+54+53）÷8 只有萌萌很快举手回答：“平均每班摘52千克。”王老师点头说：“你能把计算的方法说一说吗？”       萌萌说：“求平均数有个窍门，就是先在这些数中确定一个基准数。比如，这道题就是以50为基准数。然后把5个班分别比基准数多出的千克数加起来，并从中减去剩下那2个班比基准数少的千克数，所得的数除以8，商再加上基准数，就是所求平均数。”     王老师高兴地说；“很好，萌萌的这种方法我们可以给一个名字叫做“‘减少加多法”’。做的时候可以这样：先选好基准数50，然后从前往后看，多的数前写上加，少的数前写上减，也就是：     5＋0－2＋4－l＋3＋4＋3＝16     16÷8＝2     50＋2＝52（千克）      这就是平均每班摘的重量。”王老师又说：““这样求平均数速度快，计算量小，是一种好方法。” 同学们，你们明白了萌萌这种巧求平均数的方法吗？下面让我们试一试。 求两个队的平均身高？ 南县南洲实验小学   三年级    王慧娴