小学数学
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课堂在“变”中精彩 ——听陶雪芬老师的《求一个数是另一个数的几倍》有感
本周二，我走进了二年级的数学课堂，听了陶雪芬老师的《求一个数是另一个数的几倍》的一课教学。整节课，陶老师通过学生感兴趣的画面，温柔的话语，带领孩子们通过动手画一画的实践活动，理解...
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负数意义的一步步深入
负数对学生来说不陌生，在我平时的教学中，也会遇到不够减，总有学生会提醒：老师,可以用负数来表示。在三年级的科学课上，学生也已经学会了看温度计上温度，会用负数表示温度，对负号也有了一...
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圆的周长与直径之间的倍数关系
今天，教学圆的周长。研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。因此，本节课我重点引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。 课一开始，...
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聆听南湖之春叶柱老师“解决问题”及“以学定教”有感
在南湖之春的数学专场第一天下午，我有幸聆听了浙江省最年轻的特级教师叶柱老师的解决问题（连乘）及以学定教观点报告，收获很多。叶柱老师上课的风格给我留下深刻的印象，他问题表达清晰明了...
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比例尺运用中尊重学生的思维
学习比例尺的运用，求实际距离，求图上距离。书上介绍了用有方程来解答。（根据比例尺关系式列比例）其实用算术法还是比较方便的（图上距离=实际距离比例尺，实际距离=图上距离除以比例尺），...
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我的量角器断了——《角的度量》一课的“小插曲”
走进了小学课堂，每节课都要面对着一张张活泼的笑脸和一双双充满求知的眼睛，而这些笑脸和眼睛背后，总能看到我们的学生好动、好玩，个性张扬。因此，课堂上大大小...
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没有课件和粉笔的公开课
本学期听了近百节课，其中最亮的课肯定是现代与经典，这些课一如标题现代的，又是经典的。本次活动，我全部都作了现场电脑记录，共计3万多字，其中包括13节课、4个报告，另加每节课后的感言。...
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听课随想——数学课需要怎样的预习？
3月8日，我们很多数学老师有幸聆听了苏州市学科带头人钱校长的一节课《面积的认识》。这课，引发了我关于数学课预习的一些思考。关于是否需要预习的争论：语文课需要预习，这是毋庸质疑的；数...
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追寻数学本质中凸显“数学味”——评金老师的“抽屉原理”
很多年前，听说过抽屉原理这个奥数知识，从没有接触过，更谈不上去研究，真不知怎么上这个内容。所以这次听抽屉原理很盼望，听后确实学到了很多。金老师的课真是节好课，因为这节课是原生态的...
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让学生在争论中学习“统计”
今天学习了《统计》，主要是通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测，但如果对统计图表不进行认真分析，可能会得到不准确的信息，从而得出...
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华老师疯狂数学的和谐魅力
虽说也教了几年数学了，但聆听特级教师的课的机会很少。真说不上有哪些数学上的特级教师，只知道嘉兴的朱国荣，上海的潘小明，数学王子张齐华，刘永宽，真是有点惭愧。《小学数学名师教学艺术...
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磨练于课堂，反思于课堂，发展于课堂
对于课堂教学已不再仅仅停留在质量的层面上，更多的是在追寻和构建心中的理想课堂；探究着什么样的课堂是理想课堂。构建理想课堂，成了每一位老师不断地追求。在新课改下，课堂已经变得丰富多...
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在学生需要时进行探究（计算方法的探索与理解）
这节课是研究一个数除以分数的计算，包括整数除以分数和分数除以分数两种情况。教材以小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，比较小明、小红两位同学谁走得快些为题材，引出整数、分...
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数学活动经验：让学生在操作中获得体验
俗话说：教学有法，但无定法。十几年的课堂教学，几轮的课改经历，促使我不断的调整着自己的教学行为.在一次一次的自我否定剖析之后，我的课堂教学技艺有了很大长足的进步。那就是在课堂教学中...
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论文：浅谈低年级数学日记中的“听、说、读、写”
摘要：小学数学课程标准提出数学作业内容要有开放性，作业形式要多样化，作业方法要综合性，数学日记的引入完全符合新课程标准下对学生减负增效的作业要求。数学日记内容形式的丰富多彩和可选...
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浅谈在找次品教学中优化数学思想方法的渗透
优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题。解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识，创新意识的...
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复习是为了更好的出发——课堂教学展示活动有感
四月，春回大地，万物复苏，南湖之春课堂教学展示活动也如期而至。本届的主题是关注差异，均衡发展。我有幸参加了第二天的教学展示活动，听了六下总复习的课。上展示课的分别是平湖市新仓中心...
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小学数学特级教师工作室课堂教学展示研讨活动有感
9月28日，参加了在平师附小白马校区开展的嘉兴市小学数学特级教师工作室课堂教学展示研讨活动。特级教师朱国荣携其下工作室成员，带着对分数教学问题的深度思考，展示了四堂关于分数认识的教学...
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注重转化思想，细化计算过程
一个数除法小数是小学数学教学中的重点，又是难点。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解把除数转化成整数后，被除数的小数点位置的移动...
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深挖积与因数的大小关系
小数乘法例5创设学生喜欢的童话故事，以图文并茂的方式引入倍数是小数的学习。教材通过女孩提问：我算得对吗？引出验算。验算的方法教材呈现了两种，一种是把因数的位置交换一下，再乘一遍。二...
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接近学习起点——尊重儿童
教学的主体是学生，因此，教学永远应该贴近学生学的起点。而学的起点往往与教学目标之间有一定的距离，因此，基于起点的教学，就有了低就、接近、高攀这三种不同的层次。教师的智慧，在于能否...
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借助数轴构建数的知识网络（总复习整理）
《数的认识》是六下总复习的第一节课，我想通过数的认识整理复习，让学生对小学阶段所学的数有个整体的把握，在脑中形成知识的结构图，并能尝试运用不同的呈现形式来表示所学数之间的联系与区...
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参加小学数学学科带头人课堂教学展示研讨活动有感
上个星期五，有幸参加了在海宁举行的嘉兴市小学数学学科带头人课堂教学展示研讨活动。本次活动对一个主题的内容进行研究，分别是《分数的意义》、《分数与除法》和《真分数和假分数》这样三节...
