小学数学
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《乘法的一些简便算法》的教学设计
教学内容： 人教版义务教育六年制小学数学第7册第64页、65页的内容。 教学目标： 1．让学生经历多种算法交流的过程，探索并掌握乘法的一些简便算法，并能正确进行计算。 2．在自主探索、合作交...
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苏教版“万以内数的读法”教学实录
教学内容：九年义务教育苏教版第三册教科书第117119页例7和例8。 教学目标： 1、初步掌握万以内数的读法，能正确、熟练地读万以内的数。 2、培养学生动手操作、观察比较、归纳概括和类比推理等...
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数字与信息教学设计 二
教学目的：让从生活入手，感知数字能表达信息；并会发现和识别数字中传达的信息。 教学过程： 课前游戏： 师：很好，同样的数字在不同的地方，表达的信息却是不同，今天我们就来研究数字与信息...
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“分数化小数” 教学设计
教学内容 苏教版九年义务教六年制小学数学第十册第108-109页的例3。 教学目标 1．使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法 的关系把分数化成小数，并能灵活地选...
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“真分数和假分数”教学设计
内容：苏教版小数教材第十册P86~87，例1~例3，练习十六第1~4题。 课堂实录： 一：课前谈话： 师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于3.1...
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巧设练习的内容 演绎练习的精彩——“按比例分配”练习课设计
教学内容： 苏教版小学数学第十一册第三单元第61页按比例分配练习课。 教学目标： 1.学生比较熟练地掌握按比例分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决简单的实际问题。 2.养成良好的学习习...
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“毫米、分米的认识”教学设计及评析
教学内容：九年义务教育六年制教科书人教版小学数学第五册P60～61。 教材简析： 本节课教学是在学生已经认识了长度单位厘米、米的基础上进行的，后面学生还要学习长度单位换算，因此这部分内容...
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“平均分”教学设计与评析
教学重点： 让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 教学难点： 学会用平均分的方法解决问题。 教学过程： 一、问题解决，感知平均分 师：今年是狗年(投影出示两只...
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人教版“纳税”教学设计
教学内容： 人教版小学数学第十一册P122～123例6及练习三十二的第1～5题。 教学目的： 1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。 2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。 3.使学...
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“吨的认识”教学设计与评析
教学目标 1．认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。 2．通过观察、操作、体验等实践活动，建立1吨的质量观念。 3．培养学生解决简单的实际问题的能力。在教学活动中，向学生渗透注重实践，建立联...
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二年下册《找规律》教案设计
【教学内容】 （人教版）《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）》第115页的内容，116页的例1和做一做。 【教学目标】 1?让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律...
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苏教版《认图形》教学设计与评析
《认图形》教学设计 执教：郭维维 评析：傅建霞 教学内容：六年制苏教版小学数学一年级（下）第三单元：认识长方形、正方形、圆。 教学目标：1、经历观察长方形、正方形和圆的过程，直观认识这...
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量的计量整理和复习——教学设计
一、日记引题，发现问题 师：同学们，四（1）班有个同学写了这样一篇数学日记《我的一天》（请一生朗读日记）： （小黑板出示）今天是2006年2月29日。早上6点，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长...
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简易方程——教学设计
教学内容： 九年义务教育六年制小学数学(人教版) 第九册教科书第96-99页 教学目的： 1、初步理解方程、方程的解、解方程的含义以及等式与方程，方程的解和解方程之间的联系和区别。 2、理解并...
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《轴对称图形》教学设计
一、谈话导入：同学们，前些日子，我们学校组织了一次春游，春游时，老师看到同学们都很高兴，你们为什么那么喜欢春游？ 二、欣赏春天的景色图：那好，让我们就来欣赏一幅春天的景色吧。（出示...
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苏教版《确定位置》教学设计与教学反思
教学内容：苏教版小学数学第四册教材第三单元 教学目标： 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。...
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让学生在猜想和验证中体验 、感悟——《抛硬币》教学案例及反思
让学生在猜想和验证中体验 、感悟 --------《抛硬币》教学案例及反思 秦都区中华路小学 钟晓鹏 【教学内容】新世纪小学数学第三册第92页《抛硬币》 【教学目标】 1.在活动情境中体验事件的发生...
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“搭配的学问”教学设计
教学内容人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册第99页 教学目标 1．使学生通过观察、操作等活动，主动探索出简单事物的排列数和组合数。 2．使学生接受数学符号化思想。 3．训练学生有序...
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“10的认识”教学设计
一、教学目标： 1、认知目标：使学生在具体情境与合作交流中学会10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌握10的分与合。 2、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事...
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《7的乘法口诀》教学设计（附带课件）
教学目标： 1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3.在编口诀、用口诀中的...
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小数除以整数——教学设计
教学内容： 苏教版九年义务教育六年制小学数学教科书第九册P36例1，除数是整数的小数除法。 教学过程： 一、引入课题。 1、师：同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实...
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《搭配的规律》教学设计
搭配的规律 教学内容： 江苏教育版义务教育课程标准实验教材三年级下册第41、42页。 教学目标： 1．使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过操作提出不同的搭配方案。 2．使学生在探索不同搭...
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《乘法复习》教学设计（附带课件）
教学内容：书P88。 教学目标： 使学生能比较正确、熟练地进行两位数乘一位数的口算、笔算和估算。 使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 教学重难...
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《分数乘法应用题》单元教学设计
第一课时 教学内容：求一个数的几（百）分之几是多少的应用题 教学目标： 1、理解求一个数的几（百）分之几是多少的应用题的结构特征与数量关系，能正确地进行分析、解答。 2、能独立地分析、...
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“十几减9”教学设计与评析
教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教材数学一年级(上册)第十二单元《加和减(二)》中第二课时的内容。 教学目标： 1．经历从日常生活过程中抽象数的过程，了解加减法的关系，掌握十几减9的...
