【教学内容】
（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第115页的内容，116页的例1和“做一做”。
【教学目标】
1?让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
2?使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
3?通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。
【教学重、难点】
1?使学生在活动中认识图形的排列规律。
2?会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
【教具、学具准备】
课件，图片，创造活动材料袋。
【教学过程】
一、创设情境，设疑引欲，导入新课
师：小朋友，在我们的生活中有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。这不，聪聪和明明这两位小朋友就用规律的知识布置了各自的房间，瞧，这是聪聪布置的房间。(电脑出示聪聪的房间，图略)
提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律?它们是怎么排列的?
师：明明看见聪聪把房间布置得这么漂亮，也装饰了自己的房间，并邀请聪聪参观。(电脑出示明明的房间)
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