标签：小学数学教学设计
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找规律之植树问题教学设计精选”
教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第七册第48、49页。 教学目标： 1、通过合作探究，找到两个物体间隔排列时，两端的物体比中间的多1，中间的物体比两端的少1这一规律。 2、能够利用这一规...
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简单的统计（三）教学设计”
一、导入： 1．［课件显示图片］，说说这是什么时候的情景？ 2．随着经济和社会的发展，人们的生活富裕了，观念变了，过节的方式也发生了很大的变化，还有两个多月我们将来迎来2006年的新春佳...
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千米的认识教案设计—人教版三年级上册”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P7-8千米的认识 二、教学准备 1、学生在老师的带领下测试走10米大约要多少步，100米大约要多少步，并记录。 2、学生绕操场走...
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两位数加两位数的连续进位加法——人教版三年级上册教案设计”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第16页 二、教学准备 制作相关教学课件和数字卡片 三、教材简析和目标定位 本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几...
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可能性教学设计——人教版三年级上册”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P104页可能性。 二、教学准备 教具准备：一个装着黄球的盒子，一个贴着红、绿贴纸的骰子，若干投影片投影仪。 学具准备：六...
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吨的认识课堂教学设计—人教版三年级上册”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第11-12页例6、例7。 二、教学准备 学生了解自身体重 课件 三、教学目标与策略选择 本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物...
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吨的认识教案设计—人教版三年级上册”
教学内容 点此下载完整资料 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P11吨的认识。 教学准备 课前调查吨的有关信息，并摘录下来；搬一搬一袋水泥或一袋大米，并看一看它有多重。...
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平均数教学设计——本节课获温州市第四届优质课评比一等奖”
一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P42、43页《平均数》 二、教学准备：直尺、三角板，学生按矮到高的顺序坐好。 三、教学目标与策略选择： 以往我们把《平均...
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面积和面积单位教学设计”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册P70面积和面积单位 二、教学准备 教具：多媒体课件，两张面积不同但方格数相同的长方形图片，1平方厘米、1平方分米、1平方米大小...
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解决问题（一）连乘应用题”
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P99例1连乘应用题 二、教学准备 课前学生调查本班或者其它各个班级一天丢弃塑料袋个数情况。 多媒体课件、实物投影 三、教学...
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两位数乘两位数笔算课堂教学设计——浙江省第十届小学数学课堂教学评比教案”
两位数乘两位数笔算 时间：2005年11月24日星期四上午第二节 地点：宁波人民大会堂 执教：徐谓清 衢州 课前谈话：今天的舞台是我们和三（2）班学生的，他们谁也不敢走上台来说话。我们今天要大...
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为理解而教——“平行”课堂教学实录与反思”
教学内容： 江苏教育版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第39页。 预设目标： 1、引导学生联系实际生活情景，体会直线的相交与不相交； 2、在情境中发现互相平行的两条直线的特点，能初步...
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路程、时间与速度（教学设计）”
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册p62、63 教学目标： 1、引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律。 2、引...
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《数一数》教学设计教学案例”
教学过程 一．创设情境，激发兴趣 今天啊，是我们小朋友上的第一节数学课，高兴吗？ 老师要告诉你，学数学，可有意思了，今天就要带大家去个好地方。想去吗？ 但是啊我有两个要求：要睁大眼睛...
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统计（平均数）教学设计——县人才强教工程课堂教学展示课”
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P92-94页 教学目标： 1、在具体的问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。在操作和思考中体会平均数的意义。学会计算简单...
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和是8的加法和8减几教学设计稿与教案”
教学内容：苏教版数学第一册P50-51 教学目标： 1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。 2、知道一幅图能写4个算式，初步感知加减法之间的相互联系，培养初步的比...
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分数和小数的互化 第2课时教学设计”
教学内容：分数和小数的互化 第2课时 教学目标： 1、认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能否化成有限小数。 2、培养学生观察、比较、分析、探究能力。 3、在小组合作中培...
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《2－5的分与合》教学设计”
教学内容：教材第30页例题、试一试及第31页想想做做。 教学目标： 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2-5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2、使学生经历由具体...
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《用一一列举的策略解决问题》教学设计”
个人备课：一、谈话导入 回忆策略谈话：老师先来和大家玩个游戏，怎么样？看，这是什么？（扑克牌）你们知道一副扑克牌有几种不同的花色吗？（四种）老师从中任意抽出一张，猜一猜有多少种不同...
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认识线段教学设计——认识线段教案”
教学内容：二年级教科书第48-49页 教学目标： 1、让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。 2、...
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《简单的复式统计表》教学预案”
教学内容： 人教版二年级(下)P106-08第八单元《统计》第一课时。 目标预设： 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优...
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《因数和倍数》教学设计与说明”
教学内容： 苏教国标本小学数学第八册第六单元第70~73页《因数和倍数》。 课前思考： 1.概念揭示变逻辑演绎为活动建构。因数和倍数，传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安...
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《认识钟表》教学设计及评析”
教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第9192页。 教学目标： 1．通过观察及自身的尝试活动认识钟表；学会认读整时、半点；知道整时和半点时钟面上指针的规律；感受时间的不...
