《认图形》教学设计
执教：郭维维 评析：傅建霞
教学内容：六年制苏教版小学数学一年级（下）第三单元：认识长方形、正方形、圆。
教学目标：1、经历观察长方形、正方形和圆的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
2、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直观图形”与“曲线图形”的不同。
3、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形和正方形。
4、初步培养学生的空间观念，初步感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点和难点：重点是直观认识长方形、正方形和圆，感知“形”与“体”的联系；难点是能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形。
教学准备：钉子板，多媒体、各种形状的积木等。
教学过程：
一、复习准备，呈现材料
1、说一说
师：小朋友，老师今天从家里带来了你们喜欢玩的一些物品，看一看是些什么？
教师一边出示长方体，正方体及圆柱体的积木，一边让学生说出它们的形状。
2、认一认
师：老师把这些积木的形状画在了纸上，你们还认识他们吗？
教师出示长方体，正方体及圆柱体的直观图，让学生认一认。
二、动手操作，形成表象
（一）、认识长方形
1、摸一摸
请学生找一块长方体的积木，先摸一摸长方体的面，说一说有什么感觉，再摸一摸一个面的周围，说一说有什么感觉？（这里主要让学生感觉到面是平的，周围是直的。如果学生说出他的感觉只要是真实的，都要加以肯定。）
2、画一画
（1）请学生将长方体的一个面正对着自己，仔细观察这个面的样子，并将这个面的形状比划给同桌的小朋友看。（用手指沿着面的周围绕一圈）
（2）教师指导学生将这个面的形状画在纸上。（把观察的一个面压在纸上，用笔贴紧它的周围走一圈）
（3）请学生将长方体积木其它面的形状画在纸上。（每人画出2~3个即可）然后告诉同桌的小朋友自己画的图形分别是长方体积木哪个面的形状。
3、说一说
（1）（展示部分学生的作品并贴在长方体直观图的下面），请学生将自己画的图形与老师前面出示的长方体积木的直观图比一比，想一想，像这样的图形能不能也叫长方体？
（2）告诉学生：像这样的图形叫长方形，教师板书。
（3）多媒体出示一个长方体教具，依次闪烁并展示它的每一个面，请学生说出每个面的形状。最后启发学生想一想：这么多的长方形按不同的方向围起来就成了一个什么形体？学生回答后多媒体演示。
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