一、日记引题，发现问题
师：同学们，四（1）班有个同学写了这样一篇数学日记《我的一天》（请一生朗读日记）：
（小黑板出示）今天是2006年2月29日。早上6点，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长2厘米、宽12厘米的床上爬了起来。我穿好衣服，洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶，一口气喝了个进挂精光，又吃了200千克面包。吃过早餐，我拿出一些零花钱急忙走出了家门。因为今天是妈妈的生日，我要去超市里为妈妈买一份生日礼物呢。
师：你们发现了什么？说一说。（学生发言谈自己观察的结果）
师：同学们可真厉害，一下子就发现日记里的问题了。其实，在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且要进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位。（板书课题：量的计量）这位同学可真马虎，这节课我们就来当一次小老师，帮他修改这篇日记，好吗？
二、检查自学结果，整理知识
师：但是，要当小老师可不是容易的事。我们得“过五关斩六将”，显显自己的本领，才能动笔修改，否则要“误人子弟”的呀。
1、小组合作复习
师：昨天老师请大家用自己最喜欢的方式整理了我们知道的计量单位，现在请你们拿出你们的学习成果，在四人小小组交流一下。
2、互相评价：
看看你们小组谁整理得最全面？你最欣赏谁的作品，你欣赏他的原因是什么？
3、教师相机对知识疑难点进行点拨，并提出一些关键性的、学生认识上的盲点。
4、游戏——感悟1个单位的大小
说明：下面我们一起来做一个游戏，教师示范：这是数1，他后面藏着一个名称，你要观察我的手势动作，或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？
师：第一个就这么长（手势）。生猜：厘米。
师：有20袋大米那么重，两头牛那么重？生猜：吨。
师：这是一个土地面积单位，我国的领土面积有960万（ ）。
同桌游戏。
要求：谁愿意来做小老师？
一学生描述，其他学生猜。猜完后对表演的同学作出评价。
师：还有哪些问题要问或者考大家？
三、学以致用，巩固提高
1、知识的巩固练习：修改日记。学生口述答案，展示评议。
师：大家今天表现得不错，我们可以动笔给小明修改日记了。你怎么修改？为什么这样修改？
2、补充日记。（小黑板出示）8点30分，我走进了一个面积大约600（ ）的超市，超市里的货物琳琅满目。我看到了一张半径约50（ ）的圆形桌子，真漂亮，是用红木做成的。我来到学习用品专柜榜，买了一支长度大约是170（ ）的铅笔，8角；一瓶容积是125（ ）的墨水，2.5元。我在超市里逛了30（ ）后，又买了一盒妈妈最爱吃的巧克力，盒子的长是14（ ），宽14（ ），高2（ ），12元。付账后，我便离开了超市。
3、综合应用
（1）整体欣赏日记，启发：“你们能提出哪些数学问题？”
（2）脑筋急转弯：小明今年是六年级的学生了，去年他才刚过了第三个生日，你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？
（3）上周六，我约了一个朋友8点在学校见面，我们都去了，却没有见着，你知道哪里出了问题吗？（辨析普通计时法和24时计时法。）
4、复习检测（略）
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