小学数学
-
《100以内数的认识》的教学设计（戴玉英）
本课是《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第31～33页的内容，教材安排了一幅主题图（百羊图）和4个紧密相关的学习材料：①是从1开始任意数；②是通过数具体实物来认识100里面有...
-
《数的顺序》教学设计
数的顺序 教学内容： 苏教版教科书第二册第35-36页内容。 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。 2、让学生在...
-
《一分钟》课堂实录（特级教师谭静）
1分钟（北师大版） 本课例来自全国小学数学不用风格 不同流派教学观摩活动 北京建华实验学校 著名特级教师 谭静 谈话 师示范，教学生将纸对折，再分别将一半对折，展开，将最外部的两面重合，...
-
《数的顺序》 教学设计
数的顺序 教学内容： 苏教版教科书第二册第35-36页内容。 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。 2、让学生在...
-
“能被3整除的数的特征”教学设计与说明
教学内容 苏教版九年义务教育小学数学第十册第46~47页。 教学目标 1. 使学生通过观察、猜想、比较、验证等一系列数学活动，自主探索并掌握能被3整除的数的特征。 2. 使学生在具体的探索活动中...
-
“分数的意义”教学实录与反思
教学内容 苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第73～75页。 教学目标 1. 在初步认识分数的基础上，经历动手操作、自主探索、合作交流的过程，进一步理解分数的意义；弄清分子、分母、分数...
-
“数字与信息” 教学设计
教学目标： 1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。 2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。 3．在具体情境中，尝试应用数字对信息进...
-
“列方程解题”教学实录与评析
教学目标： 1．使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题，初步掌握列方程解应用题的一般步骤和方法。 2．培养学生的分析、比较、概括及表达等能力和认真思考、仔细检验的良好习惯...
-
数字与信息教学设计一
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学（五下） 教学目标： 1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。 2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思...
-
“用数对确定位置” 教学设计
教学内容 苏教版课程标准数学五年级下册第15页。 教学目标 1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 2...
-
“容积和容积单位”教学设计与评析
教学内容 苏教版九年义务教育小学数学第十册（修订本）第28页。 教学目标 1. 知道容积的含义，认识容积单位，掌握容积的计算方法，能进行单位之间的换算。 2. 在动手操作、实际测量中，理解容...
-
“求两个数的最大公因数”教学设计及评析
教学内容:九年义务教育苏教国标版六年制五年级下册第26页。 教学目标: 点此查看完整教案 1、使学生能根据提供的情境探索并掌握用求两个数的最大公因数的方法。 2、培养学生分析、归纳等思维能...
-
“圆的周长”教学设计
教学目标： 1.让学生知道什么是圆的周长。 2. 理解并掌握圆周率的意义和近似值。 3. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 4. 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能...
-
数字与信息教学设计二
教学目的：让从生活入手，感知数字能表达信息；并会发现和识别数字中传达的信息。 教学过程： 课前游戏： 师：很好，同样的数字在不同的地方，表达的信息却是不同，今天我们就来研究数字与信息...
-
“分数化小数”的教学设计
教学内容 苏教版九年义务教六年制小学数学第十册第108-109页的例3。 教学目标 1．使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法 的关系把分数化成小数，并能灵活地选...
-
“分数的基本性质”教学设计
教学内容：苏教版小学数学第十册第95页至97页。 教学目标： 知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 能力目标：培养学生的观...
-
《约数和倍数》教学设计
教学内容：苏教版教材第39-40页数的整除、约数和倍数、练一练，选用练习七的第4题和补充练习。 教学目标： 1、 知识目标：使学生理解整除的意义，理清除尽和整除的关系；理解和掌握约数和倍数...
-
“除数是小数的除法”教学设计
教学内容： 浙教版六年制小学数学第九册P31～32。 教学目标： 1.知识性目标。 (1)结合生活实际，体会除法在生活中的运用。 (2)学生通过学习与探索，初步理解算理，掌握计算方法。 2.发展性目标...
-
主体参与 “做”中悟理——“列方程解应用题”教学设计与评析
教学内容： 人教版小学数学第九册第109～111页例1、例2和练习二十七的1～4题。 教学目标： 1．使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题，初步掌握列方程解应用题的一般步骤和方法...
-
四边形教学实录与评析
教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级上册 教学目标 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步掌握长方形和正方形的特征。 2．通过涂一涂、摆一摆、改一改、分一分等活动，培养学生...
-
“认识人民币”教学设计
教学目标： 1．使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元以内的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 2．使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程...
-
平均数问题——教学设计
设计简介： 新课程标准的基本理念中提到：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战的。平均数问题对于学生来说，是前人长期积淀下来的间接经验，让学生快捷地获取这一经验，无疑有...
-
优秀教案：《游戏的公平性》教学设计及评析
教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。 2、能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。 3、学会用数学的目光看世界，用概...
-
“倍的认识”优秀教案设计
教材简析：倍概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行演化学习的，它是依据乘除知识中份的概念扩展而来的。通过两个不等量的比较，由份引出倍，最终又回到份，使倍的知识在整体网络中产生...
