小学数学
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《消费与策略》教学设计（特级教师：骆玲芳）
教学过程描述 一、提出问题 1、谈话引入 师：上星期骆老师发给大家一张调查表，请同学们利用休息天和家长去商店购物时，了解一下商家促销商品有哪些广告，家里人对这些广告有什么看法。大家去...
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认识人民币——教学设计
教材简解： 认识人民币这一单元需要学生认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本课主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1...
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“稍复杂的分数(百分数)应用题”教学设计
教学内容浙教版小学数学第十一册103至108页，例l、例2。 教学目标 1．通过情境让学生理解求一个数与它的几(百)分之几的差(和)是多少的应用题的数量关系及解题方法。 2．让学生经历从实际问题中...
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北师大版《物体分类》教学设计
教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学一年级上册P64页。 教学目的： 1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能对简单几何体和图形进行分类。 2、培养学生...
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四下简便计算教学设计P.45例5
海宁市紫微小学 高月琴（ 点此查看完整教学设计 ） 教材分析： 本节课是在学生理解和掌握了五条运算定律的基础上，进一步学习简便计算解决问题的第五课时。 教育心理学认为，计算应该是一种智...
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“包装中的数学问题”教学设计
执教：张惠（北京市海淀区育英学校小学部） 【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第82页综合包装的学问 【教材分析】 点此下载查看完整教案 本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计...
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“分数的意义”教学设计与说课稿
教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第十册第69-72页。 教学目标： 1、通过操作活动做数学，引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，并理解单位1的含义。 2、了解分数的分子...
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新世纪小学数学五年级下册：长方体的体积
长方体的体积 第六届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会（江西赣州会场）一等奖课例 执教：任金花（山东省东营市广饶县稻庄镇中心小学） 指导：焦文海（山东省东营市广饶县教研室） 【教学内...
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人教版二年级上册“统计”教学设计
【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第94、95页内容。 【教学目标】 ●认知目标；学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步了解统计的意义，会用简单的...
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三年级上册《巧妙搭配》教学设计
巧 妙 搭 配 温州市蒲鞋市小学 洪细苗 备注：本课例转自温州市城乡共话素质教育新课程课堂教学展示活动 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册P112113数学广角 【教材...
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“用倍的知识解决问题”教学设计
教学目标： 1、通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的关系。 2、让学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的...
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“小数乘整数”教学设计与评析
小数乘整数教学设计与评析 天津市大港区教研室 王德鹏 天津市大港区第二小学 史维英 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册》第2~3页。 教学目标： 1．在生活情境中，让学生...
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人教四年级下册“小数的加减法”教学设计（王黎丽）
教学目标： 1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际生活中的小数加减法问题。 2、在熟练小...
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二年级统计的教学设计（特级教师：骆玲芳）
统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。以往的教学中，我们往往把它作为一块附带内容，从四年级开始集中用几课时教学生学习制作统计表和统计图，应该说我们不化或很少化精力去思考统计的教...
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《克和千克》教学设计（送教下乡）
一、教学目标 1、在具体情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、了解用天平和盘秤称物体质量的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养...
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有趣的图形(华东六省一市观摩课评比第九名)
有趣的图形 教学内容：北师大版一年级下册36-37页第九名 教学目标：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 2、让学生在实践活动中体会面在体上。 教学重点：认识4种图形，了解平面图形在生...
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5的乘法口诀（湖北省第九届小学数学优质课实录）
5的乘法口诀 京山县实验小学 文彩云 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第51页的内容。 教学目的：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的...
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《数豆子》教学设计与反思
一、教学目标 1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 3．能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。 4．初步体验数与生...
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《认识几十几》教学设计与教学反思——秦淮区“风华杯”赛课教学预设
认识几十几 小西湖小学 端木钰 （2007.3.20） ［教学内容］ 国标苏教版第29--31页的例题及想想做做的习题。 ［教材简析］? 本节课的教学内容是认识非整十的两位数，是在认识整十数的基础上安...
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让思维与人文共舞——“用计算器计算”教学设计及说明
教学内容：国标苏教版教材第七册第11单元第100页～105页。 教学目标： 1、在具体运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。 2、能运用计算器探索一...
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“购物小票”小数加减混合运算教学设计
教学目标： 1．能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3．让学生通过提出问题、解决问题，感受数学源...
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“图形的拼组” 教学设计与反思
教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页图形的拼组。 教学目标： 1.知识与技能：巩固对已学过的简单图形的感性认识，并初步认识这些图形之间的关系。 2.过程与方法：通过学生动手、动脑、数...
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“认识角” 教学设计与评析
教学内容：北师大版教材二年级下册第七单元认识图形。 设计思想：认识角是北师大版教材二年级下册内容。教材让学生先是在观察实物的基础上抽象出角的图形，认识角的形状，教学角的各部分名称，...
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“能被３整除的数” 教学设计、反思与评析
教学内容：人教版小学数学四年级第八册。 教材剖析： 五年制第八册第四单元是《约数和倍数》，其中第二节能被2、5、3整除的数是学生日后学习分解质因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，...
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“用画图的策略解决有关面积计算”教学设计
一、回忆旧知,引入新课 1，谈话引入。 谈话：同学们，回忆一下，我们已经学过了哪些解决问题的策略? 2．揭示课题。 指出：其实，列表只是解决问题的一种策略。今天，我们将继续研究解决问题的...
