小学数学
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解分数应用题常见错误原因分析及对策
学生在解答分数应用题时，经常会出现这样或那样的错误。分析造成这些错误的原因，提出相应的对策，有利于帮助学生防错，提高解答分数应用题的能力。 一、把抽象的分率当成具体数量 例1：一块花...
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关注社会热点的数学问题
关注社会热点，从中挖掘有价值的数学问题，是小学数学生活化问题编制的一条重要途径。笔者举如下几例，望能与广大同行一起探讨。 1．用数学的头脑分析按揭购房。 某广告为购房者提供了如下一份...
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运用联想原理 培养整理知识能力
整理与复习课的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想方法及情感等方面进行归纳和反思，并通过温故知新，完善认知结构，进一步巩固与深化知识，发展数学能力。复习课所要温习的...
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把“数学术语”转换成标准句型
学习百分数应用题以后，对于A是B的百分之几、A比B多(少)百分之几等的百分数应用题，学生较易理解和掌握，而对于出现获利20％、赚20％、打几折等数学术语的这类问题，由于对它们的实际意义不清...
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巧用“借”的策略解题举隅
有些数学问题运用一般的解题策略求解比较繁难，如果采用借的解题策略，往往可使问题得到巧妙解决。现试举几例如下： 例1 甲、乙、丙、丁四人同路旅游，他们拿出同样多的钱合买一些饮料和食品准...
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古算题解析之行程问题
题1：今有坦高丸尺，瓜生其上，蔓日长七寸；瓠生其下，蔓日长一尺。问几何日相逢?瓜瓠各长几何?(选自《九章算术》) 这道题的大意是：有一道墙，高9尺，上面种一栋瓜，瓜蔓向下伸，每天长7寸(7/...
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求两个数的最大公约数六法
求几个数的最大公约数是小学数学教学中的一个重要内容，也是正确、快捷、有效学习约分和求两个数的最小公倍数的重要基...
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“生活中存在着不同的解法和答案”
在复习分数应用题时，我给学生出了一道练习题：一套课桌的价钱是80元，其中椅子的价钱是课桌的■。每把椅子价格是多少元？ 学生正在思考时，有一名学生说：老师，不用分数方法，用其他方法可以...
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培养解答复合应用题能力的策略研究
一、问题与认识 应用题教学中，有些学生往往会在没有明确解题思路、不确定列式依据的前提下，随心所欲地进行解答而导致错误；有些学生虽然能弄懂题意、明确问题，但在解题过程中常出现丢三落四...
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“解决问题”不只是解决“问题”
解决问题是新教材的一个亮点，与传统教材中的应用题相比，它的覆盖面更宽广，贯穿于数与代数、空间与图形、统计与概率等学习领域中，把问题置于生动的生活化、情境化中，深深地吸引了学生的眼...
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一道值得研究的思考题
作为一名数学教师，总有美好的期待，希望能用数学内在的魅力，深深地吸引学生去探索数学的奥秘，感受数学在生活中的广泛应用，从而投身于数学研究。今年四月份，全国著名特级教师刘德武老师在...
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因势利导 探究学法等
甲、乙两个运输队同时运送一批货物，运 完时甲队运了这批货物的4/9。甲队单独运8小 时运完，乙队单独运几小时运完? 这是一位教师教学工程问题时的一道 课堂练习题。不少学生认为。题中要求乙队...
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举例法在解题中的应用
所谓举例法，就是题目一般不能直接解答或学生直接解答有困难时，通过举例来解答题目的一种方法。在小学数学解题时，常常用到举例法。下面列举几例，供大家参考。 一、填空题 例1 一道没有余数...
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应用题的审题“先”字诀
应用题是数学的重要组成部分，体现学生对数学知识的应用能力，而应用题的结构决定应用题的难易程度，所以教师要加强应用题的结构分析，提高学生的审题能力。 一、多余条件先排除 有些应用题，...
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巧用“假设法”解题例举
假设法，就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法，在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题，用常规方...
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这样解反比例应用题是否更好？
用反比例解应用题一课有这样的例题：一艘轮船每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果要5小时到达，每小时应该航行多少千米? 思考：速度时间=路程，两地间的路程一定，所以轮船航行时间与...
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心得一：小学数学骨干教师培训心得体会
任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，...
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心得二：小学数学骨干教师培训心得体会
一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。 通过培训，使我们认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师...
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心得三：小学数学骨干教师培训心得体会
20xx年7月13日至7月16日，我有幸赴长沙参加了省级小学数学骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体...
