教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：
课件、实物投影、算式卡片、口诀卡片
教学过程：
一、情境引入
（出示用七个三角形拼成的小船。）
师：你能看出这是什么？是用什么拼成的？
数一数，拼成这样一只小船需要几个三角形？
请你也动手拼一只小船吧!(学生动手拼小船)
二、自主探索，总结规律，
师：你刚才拼一只小船用了7个三角形，是几个几？
乘法算式怎么列？(生答师板书)
师请两生起立：他们两人拼了两只小船。你能提出什么问题？
(拼两只小船要用多少个三角形？)
师：你知道是几个几相加？乘法算式怎样列？你会编口诀吗？
那拼三只、四只、五只、六只或者七只小船又要用多少个三角形？(学生说，师填表)
你会根据的计算写出乘法算式吗？你能编出乘法口诀吗？相信大家！我们每位小朋友想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。
请同学们在小组里商量完成书上的表格和填空，组长负责记录。(学生活动，教师巡视)
师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。
师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀，你发现一些规律了吗？
(针对学生错误的口诀教师提问：
师：你们有什么想法？
（1）针对二七一十四这样的错误，师：不算错，但二七十四表达更简便。
（2）针对三七二一，六七四二这样的错误，
师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。)
三、记忆口诀
师：怎么样？如果我们现在就记住这七句口诀，大家愿意试一试吗？我们大家自由的读读记记。
师：我们一起来背一背，有没有信心？
学生背口诀。
师：在背的时候，你感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？
(当学生提到三七二十一)
师：我们小朋友来对《西游记》，一定不陌生。
屏幕出示《西游记》图片和相关文字：
孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
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