小学数学
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活跃数学课堂教学 引发学生探究兴趣
有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，如何在课堂上激发学生自主探究知识的兴趣是十分重要的。 一、创设情景，引发学生自主...
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“１／５００００００”怎么读？
在一次公开课中，听了一位老师执教的《比例尺》一课。讲课中执教老师精彩的授课赢得了听课老师的阵阵掌声，可谓是一节非常成功的公开课。可是在巩固练习时，一道题的读法引起了我的注意。 练习...
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数学教学应做到“三思”
提高课堂教学的实效性，减轻学生的课业负担，是目前课程改革急需解决的实际问题。本人认为要想大幅度提高课堂的实效性，我们老师应做到三思，即课前设计教学方案时要慎思；课中执行教学方案时...
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在数学课堂教学中培养学生的创新精神
中外教育专家普遍认为：未来人才的素质应具备有积极进取的创新精神因此，培养学生创新精神是时代发展的需要，也是当前素质教育改革的必然趋势。那么，在数学课堂教学中怎样才能营造一种创新氛...
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浅谈数学课堂中的人文渗透
作为实施素质教育主阵地的课堂教学，应该坚守以人为本，以学生发展为中心的思想，为学生营造充满探索、争论、鼓励的良好学习环境，帮助学生树立起求真、求实的科学探索精神，使课堂焕发真正的...
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提供梳理线索 建构知识网络
一、基于与北师大版、旧教材的比较发现 与北师大版教材相比较，人教版数与代数的总复习整整少了7～9个课时(北师大版安排了19课时，而人教版教材安排了10课时左右)；再与原来的浙教版义务教材相...
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浅谈数学教师的教学意识
一、开放意识。开放是生成的前提，应该说许多教师已经或正在开放我们的数学课堂，学生有了一定的空间，但是开放的时机、开放的力度、开放的方法等等都有待我们更好地研究，特别要关注那些假开...
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谈小学数学习题的有效讲解
数学习题是数学课程的一个重要组成部分，教师通常要根据习题的具体情况和针对学生数学习题练习中反映出来的理解偏差、普遍问题、典型错误等对习题进行讲解，以达到帮助学生理解题意，理清思路...
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浅谈小学数学自圭学习操作策略
自主式学习是数学课程改革中大力倡导的学习方式，但是，从教学的操作层面看，这种学习方式目前并未被广大教师欣然接受。不少教师觉得采用这种学习方式受种种条件制约，实际效果不理想，甚至存...
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谈小学低年级数学课堂教学的有效性
有效的课堂教学，是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。《数学课程标准》要求：数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感态...
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要给学生创造体验数学的机会
教育家波利亚曾说：学习任何知识的主要途径是由自己去发现，因为这一发现，理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。学生学习知识是接受的过程，更是发现的、创造的过程。在小学...
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小学数学考试评价初探
《数学课程标准》指出：评价的目的是为了全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对数学学习的考查和评价要关注学生的学习...
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应该让数学课堂有序地“动”起来
自我校开展自主合作的主课题研究以来，自主合作的学习方式已被广泛地应用在课堂教学中。最近听了一位老师执教的统计与可能性这一单元所安排的数学活动课一下棋，颇有体会。下面以下棋内容为例...
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浅谈网络环境下的数学教学
网络教学正以它独特的魅力走进数学课堂，悄然改变着传统的数学教学模式。当前，广大教师正在积极摸索小学数学课堂教学一种重要的、有效的、又切实可行的全新教学方式，那就是网络环境下的小学...
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不要让“小组合作”仅是一种“时髦”
下面根据笔者两次执教梯形面积的计算，就突破两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形这一难点，谈一谈自己对小组合作学习方式的思考。 第一次执教： 师(课件出示平面图形：长方形、正方形、...
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充分发掘教材内涵 发展智力培养能力
发掘教材中发展学生智力、培养学生能力的因素，主要可以从教学实例和练习题这两个方面去考虑。 一、从教学实例中去发掘 1．不局限于课本对实例的正面阐述，可再从它的侧面或反面去思考问题，使...
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如何培养学生的思考能力
思考是指进行比较深刻、周到的思维活动。在学生的大脑智慧开发中，思考这一主题适合于所有学科，但它特别切合于数学教育。新课程标准在总体目标中提出初步学会从数学的角度提出问题，理解问题...
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估算需要把握的几条原则
估算已成为义务教育阶段1-6年级计算教学的重要内容。它的意义正如《数学课程标准》指出的，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥...
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数学教学中如何培养学生的同题意识
问题是思维的起点，是创新的前提。任何创新活动都是从问题开始的。那么，在教学中，教师如何培养学生的问题意识呢? 一、让学生从想问到敢问，迈出思考的第一步 首先，教师要相信所有学生都会学...
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一次曲折的探索之旅：２、３、５也能围成三角形？
动手操作是新课程倡导的一种重要学习方式，并成为这次课改的一大亮点。我在教学探索与发现(二)：三角形三边关系一课时，这种学习方式却遭遇了意想不到的尴尬。 一、重返探索之旅 探索活动要用...
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计算器教学在小学阶段应该引入吗
义务教育课程标准实验教科书引入了计算器的教学，在我校数学教研专题会议上，有些教师认为计算器教学在小学阶段不应该引入，理由有以下四点： （1）计算器贴近小学生的生活实际； （2）新教材...
