小学数学
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实施有效操作 促进自主探究
《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。在实际教学中，教师要向学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生...
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创设数学情境的“再思考”
在课程改革推进过程中，其关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，再重新审视我们的课堂。如情境创设，它作为联系数学与生活的纽带和桥梁，越来越得到了教师的重视，但由于创新意...
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如何引导学生进行“探究性学习”
在小学数学教学中引入探究性学习理念是适应信息社会发展的需要，是加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育进程的需要。对此，笔者结合人教版小学数学二年级上册数学...
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让数学教育扬帆在美的海洋中
美是人类在改造和征服自然的劳动实践中所获得的自由。让受教育者获得正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、创造美的能力，一直是全面发展教育的必要组成部分。苏霍姆林斯基曾说：没有审美教育...
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关注教学细节 成就完美课堂
课堂是由许多个教学细节共同组成的。教学细节是外显的教学行为的最小单位，表现为多样的形式和复杂的结构，形成于特定的教学情境中，具有独特的教学价值和意义。它可能是教师或学生的一句话、...
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于细节处成就完美的数学课堂
一、善于预设细节，追求教学新理念 教学细节可以体现教师的实力。在教学设计中，教师应该更多地注意教学细节的打造。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资...
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重视生活联系 创自主探究课堂
新课程强调教学与课程整合，强调数学与现实生活的联系，特别提出数学教学是数学活动的教学。为此，教师要根据学生的实际生活背景，选择现成的或自我编制的数学学习材料，以便提出有价值的数学...
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对概念教学有效性的探讨
概念是反映客观事物本质属性的思维形式，是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握，关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。那么，如...
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“算法多样化”的误区与出路
一、算法多样化的现象与误区 在刚开始的新课程实践中。我们曾对算法多样化的理解存在着偏差，由此导致教学走人误区。我校开展新课程实验的教师都反映，课堂上为了实现算法多样化，不仅花去了太...
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低年级数学作业评价探究
《数学课程标准》指出：数学评价的主要目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，全面考察学生的学习情况，激励学生的学习和改进教师的教学。而作业系统是课程与教学中的重要组成部分，批改作...
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新理念下，数学教学应突出“五化”
《数学课程标准》要求学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去解决问题。因此，教学时，我们要把数学与生活紧密联系起来，构建学习数学的大课堂，同...
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浅谈小学数学教学中的激趣艺术
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人积极思考，而且会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。《课程标准》指出，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学...
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把握动态生成 实施有效教学
动态生成是新课程改革的核心之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学。那么，如何构建有效的动态生成的小学数学课堂，让课堂充满生命活力呢?现结合我的学习和教学实践，谈一...
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经历找规律过程 提高解决问题能力
找规律是新教材编人的内容，安排的是周期问题。周期现象是生活中常见的一种现象，表现为一种周而复始的结构。《数学课程标准》指出：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、...
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利用课堂提问 培养创新思维能力
无论是传统教学法还是现代教学法，教师常常把课堂提问作为课堂教学的一个十分重要的组成部分和培养学生思维能力的重要方法。本人就此谈谈个人的见解。 一、课堂提问要有启发性 所谓启发性，就...
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优化练习设计，提高练习的有效性
练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力及养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况和进行反馈调节的重要措施。练习设计的优化是减轻学生负担和提高教学效率的重要举措，...
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对数学课堂教学评价有效性的思考
教学评价是课堂教学的有机组成部分。有效的课堂教学评价应以促进学生发展为本，是适时、精当、有度的，如春风化雨，润物无声。那么，如何提高数学课堂评价的有效性，使其真正为教学、为学生服...
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数学教学如何进行语调变化
美国心理学家塞门斯指出：在教师的许多特征中，语调占着一个重要的地位，从根本上讲，语调并不是教师的技能和设备中的一个重要部分，但是一种不好听的或一种低沉的语调很可能阻碍教师事业上的...
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小学数学体验型课堂的特点与形态
在扎实开展新课程实验的进程中，我校从改善教学方式人手，组织体验学习的教学活动，把知识通过开放性、实践性的形式展现给学生，使学生在探索体验中发展自己的学习能力，努力构建起有利于学生...
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从小学数学阅读的现状谈起
有效的数学阅读能够激发学生兴趣，丰富学生的数学素养；能够使学生掌握数学阅读方法，提高数学阅读能力；能够培养学生获取信息和处理信息的能力，发展学生的思维，使他们逐渐成为一个会学习的...
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谈数学作业的学生自主评价
多年来，小学生数学作业的评价一直沿用由老师打对错号的作法，至多再加上一个很好、好或差、重作之类的评语。这种评价方法，虽然对学生能起到一定的促进作用，但却存在不容忽视的问题，它给学...
