标签：小学数学名师
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专题讲座《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程”
专题讲座 《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程 史宁中（东北师范大学教授） 马云鹏（东北师范大学教授） 王尚志（首都师范大学教授） 刘晓玫（首都师范大学教授） 数学课程改革...
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《毫米的认识》课堂教学实录之二（区级中段教研课）”
教学内容： 毫米的认识 教学目标： 1、 使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。 2、使学生通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。 3、使学生在操作中学会用毫米作单位...
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课堂反馈，遭遇尴尬的应急策略”
在朱乐平老师的课上，我们经常可以看到节外生枝时，那种睿智的回应，温婉如流水般无痕。那种回应来自于老师为人的品质和高深的数学涵养，来自于课前精心的预设。处理非预设的课堂尴尬，是需要...
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特级教师谈：教学，该怎样走向深刻”
教学，该怎样走向深刻? 前段时间，我担任了区教学能手和学科带头人上课评委，连续听了十二节相同执教内容的课，课题是课标苏教版四年级下册解决问题的策略。听后，总觉得缺少了些什么，我觉这...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之六”
问：现在，新课程正走进校园，走进师生的生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。许多教师反映，新课程所阐释的基本理念确实很先进，自己也能够接受，...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之四”
问：当前，人的主体性发展水平的高低已成为衡量一个人社会进步程度的重要标志。主体教育，是一种以学生为主体、发展学生主体性的教育。现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有的...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之二”
问：前面，你谈到了教材呈现的几种策略。那么，在处理教材时又应该注意哪些问题呢？ 答：我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善...
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切莫偏废了算理教学”
掌握算法和探究算理是计算教学的两大任务，算法是解决问题的操作程序，算理是算法赖于成立的数学原理。在计算教学中，算理探究和算法掌握具有同等重要的地位，两者不可偏废。但在新课程实施过...
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刘松（全国赛课一等奖）谈“如何备好一节数学课””
在新课程的背景下，到底如何备好一节课？怎样才能达到备课的最高境界？请看全国赛课大赛一等奖获得者、安徽省蚌埠实验学校小学高级教师刘松从另一个角度谈如何备好数学课。 传统教学法里有不少...
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一年级上册《认识钟表》的教学资料二”
教学内容：书本第84-85页 教学目标：1.使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。 2. 培养学生的观察能力. 3. 培养学生遵守时间,珍...
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新课程理念下运算教学的专题讨论”
新课程理念下运算教学的专题讨论 主持人：吴正宪、张丹 点此下载查看完整资料 l话题一 估算 在我们的生活经验当中，估计是非常普遍的。有学者将估计的形式分为了三种：数量估计（大约有多少，...
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走进名师：吴正宪——永葆激情本色”
[经典魅力解读] 吴正宪，全国著名数学特级教师、国家教育部中小学教材审查委员、全国小数专业委员会副秘书长、首批首都基础教育名家。你若走进吴正宪老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学...
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课堂因你而精彩——谈小学数学教学中的“合情推理””
摘要：本文根据小学数学教育的理论机制和新课标理念，联系当前数学教育培养学生思维的现状，结合自己多年的教育教学工作经验和孩子们的身心特点进行相关的阐述。我们认为，教师首先要营造集自...
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让教与学都成为乐趣等”
故事之一：考师范，试试看，竟试出个全市第一 在连云港市的一个小山村，我那质朴的父母用阳光般温暖的笑意在我心里种下了好强的种子。他们特别鼓励我报考曾培育出省长惠浴宇的江苏省海州师范。...
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学习郑毓信教授对《植树问题》的精要解读”
郑毓信教授对《植树问题》的解读 一、归类(模式的建构)与分类 首先应当指明，就植树问题这一内容的教学而言，事实上涉及了两种不同的数学活动：其一，以植树问题为(现实)原型引出普遍性的数学...
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创新教育与我班的“赏新课””
创新教育和培养创新型人才，教师该有些怎样的实在行为？假如你是一个有创新能力的人，请反思一下你的学生时代是哪种老师影响了你？是按部就班、循规蹈矩教书的人？我认为，教育创新不仅仅只是...
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如何正确运用启发式教学”
教学思想史上，启发式教学思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。那么，在大力提倡素质教育的今天，如何正确运用启发式教学呢？结合自己的小学数学教学实践，谈几点粗浅的看法。 一、启...
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质量和效率：小学数学课堂的生命线”
吴正宪，女，1954年8月生，北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任，特级教师。教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长、北京教育学院兼职教授。北京市第九届...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之五”
问：新课程背景下应如何评价一节数学课？ 答：课堂教学评价属于微观的教育评价。要保证课堂教学评价的客观性和全面性，评价指标应覆盖课堂教学这一动态系统的全部要素。主要包括教学目标、教材...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之三”
问：《数学课程标准》中明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。开展小组合作学习有哪些优点？在数学教学中该怎样有效...
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把握教改方向，从容面对新课程——小学数学课堂教学改革对话之一”
问：教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力，教师必须科学地、创造性地运用教材，打破教材对学生思维的禁锢，还学...
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特级教师钱守旺谈我心目中理想的课堂”
课堂是实施新课程的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知...
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专家话说分数（上篇）”
德国数学家克罗内克有一句名言: 上帝创造了自然数, 其余都是人造的。人类从蛮荒时代开始结绳记数。随着分配猎获物的需要, 数的加减乘除也很自然地开始使用,于是有了自然数。后来因减法的需要出...
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《小数乘小数》例2 教案设计”
教学内容： 小数乘小数 ，88页例2，练一练，完成练习十五第48题。 教学目标： 使学生进一步巩固掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用0补足；培养学生的...
