教学内容：书本第84-85页
教学目标：1.使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。
2. 培养学生的观察能力.
3. 培养学生遵守时间,珍惜时间的良好生活习惯.
4.使学生通过对时间的认识,正确处理生活中的事务.
教学难、重点：认识钟表上的半时.
教学用具：课件.钟面教具，钟表图片。
教学过程：
一、激趣导入。
小朋友们，这节课老师给大家请来了一位小客人，你听，他来了。请你听一听它的声音，猜猜他是谁？你们喜欢钟表吗？为什么？ 今天我们就来认识钟表（板书：认识钟表）。
二、新授。
（一）认识钟面。
钟面上有什么呢？请大家拿出自己制作的钟面认真观察，还可以观察大屏幕上的钟面，看一看钟面上有什么？同桌互相说一说。
生讨论:：
1、钟面上有两根针。你知道他们的名字吗？分针和时针想亲自给小朋友做自我介绍呢，咱们一起来听听吧！（放课件）听了分针和时针的自我介绍，你能分清哪跟是分针，哪跟是时针吗？（又短又粗的是时针，又细又长的是分针）谁能在老师的钟表上找出分针和时针，你是怎么看出来的？
2、钟面上有一些数。让我们从小到大读一读，一共有几个数？最上面的数是几？最下面的数是几？左边的数和右边的数分别是几？
3、除了分针，时针，12个数以外，钟面上还有什么？12和1之间是一大格，除了12和1之间是一大格，还有那些大格？让我们一起按顺序数一数，钟面上一共有几个大格？ 时针，分针，12个数，12个大格，他们组成了一个漂亮的钟面。
（二）认识整时。
1、刚才小朋友观察的真认真，我们一起来看大屏幕，图上画的是谁在干什么？你知道这个小朋友是什么时候起床的吗？（平时我们都说7点，7点还可以这么说：7时，时间的时。）
2、出示8时、9时、10时的钟面,先说出是几时，观察什么变了，什么没变，时针指几，分针指12，表示几时（生总结出：分针指着12，时针指着几就是几时）
3、学习数字表示法。
桌子上放着什么？（电子表）电子表上的时间是几时？7时先写7，再写两个点，两端居下一点，再写两个0。这种表示时间的方法叫做数字表示法。
这种用数字表示时间的方法你还在哪儿见过？这就是我们今天学习的用两种方法表示整时。
4、练习拨拨时间。
5、课间活动。感知一分钟：放一分钟的音乐。教育学生珍惜时间。
（三）练习。
1、请大家看大屏幕，你能马上说出钟面上的时间吗？（两幅图，小朋友在上午9时放风筝，小朋友在晚上9时睡觉）你发现了什么？为什么会有两个9时？（一天有24个小时，一天时针要在钟面上走两圈，所以有2个9时）因此要准确的表示时间，得会用上上午、下午、晚上这些词语。第小朋友放风筝的时间准确的说是上午9时，小朋友睡觉的时间准确的说是晚上9时。
2、完成“想想做做”1—7题（略）
（四）、安排时间
这个星期天你准备怎样度过呢，准备几时起床，几时吃饭呢？请你利用手中的钟表，设计一个愉快的星期天，在小组内互相介绍，一边安排，一边在钟面上拨出时间。谁愿意把自己的安排介绍给大家？你认为他安排的合理吗，你有什么看法？我相信，通过同学们的精心安排，你们一定会有一个愉快的周末。
三、小结。
这节课你有什么收获？你听说过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句话吗？这句话告诉我们要好好珍惜时间，当好时间的小主人。
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