小学数学
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人教版五年级数学上册全册教案
本冊教學目標，使學生： 1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。 2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題...
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五年级数学教案——用字母表示数（一）
教学内容 P44－P46例1－例3做一做，练习十第1－3题 教学目标 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应...
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五年级数学教案——用字母表示数（二）
教学目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 知识重点、难点 能正确运用字母表示常用数量关系 教...
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小学数学课堂教学案例及反思
1、小学数学案例与反思 课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它的主要功能有：促进学生思考，激发求知欲望，发展思维，及时反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表...
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小学数学教学案例范文（篇一）教学案例：数学广角
教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。 [教学过程] (一)情景引入 １、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？ 2、师简介阿凡提抽生...
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小学数学教学案例范文（篇二）教学案例：角的初步认识
教学内容：人教版（二年级上册）》第38～39页例1、例2。 教学目标： 1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2．初步认识角，知道角各部分的名称，会初步比较角的大小，学会画角。 3．培养...
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小学数学教学案例范文（（篇三）教学案例:“认识平面图形”
[背景分析] 数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们有些学生不能把数学与美联系在一起，这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。人民教育出版社...
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小学数学基础知识整理
一、小学数学基础知识整理（一到六年级） 小学一年级 九九乘法口诀表。学会基础加减乘。 小学二年级 完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。 小学三年级 学会乘法交换律，几何面积周...
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小学数学基础知识基本概念大全之一
自然数: 用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8叫做自然数。 整数: 自然数都是整数，整数不都是自然数。 小数:小数是特殊形式的分数。但是不能说小数就是分数。 带小数:小数的整数部分...
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小学数学知识点总结(全部)
数学概念整理： 整数部分： 十进制计数法；一（个）、十、百、千、万都叫做计数单位.其中一是计数的基本单位.10个1是10,10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进...
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小学数学基础知识：规则运算篇
一般运算规则 1 每份数份数＝总数总数每份数＝份数总数份数＝每份数 2 1倍数倍数＝几倍数几倍数1倍数＝倍数几倍数倍数＝1倍数 3 速度时间＝路程路程速度＝时间路程时间＝速度 4 单价数量＝总价...
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小学奥数题及解析（一类一题） 工程问题
1．甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还是要多少小时? 1/20+1/16＝9/80...
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小学奥数题及解析（一类一题）数字数位问题
1．把1至2005这2005个自然数依次写下来得到一个多位数123456789.2005,这个多位数除以9余数是多少? 首先研究能被9整除的数的特点：如果各个数位上的数字之和能被9整除,那么这个数也能被9整除；...
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小学奥数题及解析（一类一题）排列组合问题
1．有五对夫妇围成一圈,使每一对夫妇的夫妻二人动相邻的排法有（ ） A 768种 B 32种 C 24种 D 2的10次方中 根据乘法原理,分两步： 第一步是把5对夫妻看作5个整体,进行排列有54321＝120种不同的...
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小学奥数题及解析（一类一题）抽屉原理、奇偶性问题
1．一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种,问最少要摸出几只手套才能保证有3副同色的? 可以把四种不同的颜色看成是4个抽屉,把手套看成是元素,要保证有一副同色的,...
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小学数学论文：浅析小学数学教学的生活化
新课改的《数学课程标准》提出从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。 一、小学数学教学生活化的...
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小学数学教学优化策略
一、小学数学教学现状 （1）教师在教学时使用的教学方法不恰当。 教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候都是采用满堂灌的方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，很...
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小学数学教学生活化实践
一、数学教学生活化的研究现状 传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，学生遇到的许多问题都需要应用数学知识解决，但是学生却不能学以致用，缺乏实践应用的能力。我国现有的数学教...
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小学数学教学学生空间观念
一、努力让学生去睁开慧眼观察实物 小学生的思维一般都赖于形象思维，形成小学生的空间观念，需要学生借助于一定的实物。因此，在平时形成学生空间观念的诸多过程中，我们一般都引领学生去进行...
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小学数学教学分组合作教学
一、分组合作教学的模式 1．以学生为中心，分组合作讨论 为了增强分组合作教学模式的有效性，将学生分为最少4人、最多6人的小组，视情况而定，并注意小组学生分配时学生的安排，可以将掌握知识...
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小学数学教学方法探究
一、小学数学教学的特点 我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是它的主体。所以，我们应该把小学生放在首位，认真研究，从而找出小学数学教学的特点，进而推出本文的主题－概念引入的...
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小学数学教学语言能力培养
一、数学语言的理论基础介绍 对小学数学语言在实际教学中存在问题 的阐述，以及相关建议的提出都需要建立在对数学语言的理论基础介绍之上。我们主要从数学语言的概念及种类、特征还有意义等三...
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探究性小学数学教学应用
一、开展探究性学习应该秉持的原则 1.注重利用问题式引导教学 教师在小学数学课堂教学过程中，应该对小学生的好奇心特点进行充分利用，坚持问题引导式教学原则。例如，教师在具体的教学中应该...
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微课在小学数学教学的应用
一、微课的引入，可以很好地解决学生学习过程中的疑问 现今数学课堂教学的中心往往是些重点、难点，在进行这一方面的教学时，既需要教师精心设计教学计划，引导学生参与进来，同时也要进行针对...
