教学内容：国标苏教版小学数学一年级下册第68～70页。
教学目标：
1.使学生认识小面值人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位。
2.在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.注意培养一年级学生良好的学习习惯，激发学生对数学的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节俭、拾金不昧等思想教育。
课前谈话：教师画一个小猪储蓄罐，即“课堂储蓄罐”，把学生上课时的好习惯用磁吸“★”表示并存进去。
教学过程：
一、童话引入，划动思维之桨
师：小朋友们喜欢听故事吗?(课件出示)在一片美丽的树林里，小动物们正在开会呢!瞧，大象爷爷来了!大象爷爷：“小动物们，你们工作十分出色，大家辛苦了。今天，要奖励大家，你们说发什么奖励好呀?”“桃子!我要桃子!”“萝卜萝卜，发萝卜!”“喵，发鱼，发鱼!”“骨头，我要骨头嘛!”大象为难了：“这可怎么办啊?”
师：小朋友们出出主意，发什么好呢?
生1：发桃子!
生2：发钱，让他们随便去买。
师：想得真好!哪些地方要用到钱啊?
生：买东西、交学费、治病……
师：钱的用处挺大的。我们平时用的钱叫什么?今天，我们一起来认识人民币。(板书课题)
［评析：富有情趣的童话巧妙地蕴涵了钱的通用性，激发了学生的学习兴趣。］
师：桌上的小盒子里就躲着人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。
生3：这儿有“壹”，这儿有“圆”，合起来就是壹圆。
师：讲得真好!“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个元(板书：元)。我们一般可以通过看阿拉伯数字和汉字来认识人民币，谢谢你小老师!台上的小老师自信大方，下面的小朋友们专心认真，存进一颗专心“★”!
师：这是什么?(国徽)国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱护人民币。那么，怎样做才是爱护人民币呢?(生答略)
师：小朋友们桌上有1元吗?举起来!(有的举纸币1元，有的举硬币1元)啊，有的1元是用纸做的，是——(纸币)她举的1元是——(硬币)(课件出示1元纸币)这张是新版的1元。
师：看仔细喽!(课件出示1角纸币)这儿还有一张1元!
生：不是1元，是1角!
师(故作惊讶)：啊?1角?明明有“1”嘛!
生4：1后面的字是角!角!
师：哦，“角”也是人民币的单位。1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远了。小朋友们看得真仔细!这儿还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师?(课件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分)（生答略）
师：最后三个硬币都是几分的？(板书：分)分也是人民币的单位，不过现在很少用了。
二、童话展开，畅游思维之乐
1.发钱风波。
师：大象爷爷给小动物们每人发了一个红包(课件显示：小猪得意地说：“哈哈!我有好多张呢!我是大款了!”小狗难过地说：“呜……我只有一张。”)小狗，别哭别哭，咱们帮它看一看，好不好?
生(温柔地)：好!
师(课件出示)：这是一张——
生：1元。
师：小猪的呢?这是一张——
生：1角。
师：猜猜小猪的红包里一共有几张?
生1：6张。
生2：12张。
生3：10张。
师：哦?来，咱们大声地数一数：1角!2角!3角……10角!
生：一元!一元!
师：对了，10角就是1元(板书：1元=10角)。小朋友们齐读。
师：哎呀，小狗还在哭呢!小朋友们快安慰安慰它。
生4：小狗别哭了，你的钱和小猪的一样多。
生5：小狗别哭了，小猪虽然有10张，可都是1角的，一共有10角，你的是1元，你们的钱一样多。
(课件：小狗呵呵一笑，学生笑意甜甜)
［评析：学生们倾情投入，小狗转忧为喜，一切是如此的和谐、默契!全场听课教师都会心地笑了，为学生的天真烂漫，也为数学课堂亲切温馨的人文气息。］
师：小马也得到了1元钱(出示信封)，想不想看?啊，里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧吧。这是一张——
生：5角!
师：猜猜，小马一共有几张?
生：2张!
师：为什么?
生6：因为5角加5角等于10角，就是1元。
师：说得真好!来看看吧!(
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