百分数的意义和写法
教学内容：百分数的意义、写法；试一试、练一练；练习十九1－5
教学目标：使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义；
了解百分数和分数在意义上的不同点；
能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分数。
教学重点：百分数的意义；
百分数和分数的区别；
百分数的读法和写法。
教学难点：百分数的意义；百分数和分数的区别
知识点：百分数的意义；百分数和分数的区别；百分数的读法和写法。
教学过程：
一，导入
昨天让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？举起来看看。
你是在那些地方收集到这些百分数的？（食品的包装袋、标签上…）
觉得百分数难找吗？百分数这么容易找到，这说明什么？（百分数用途很广泛）
2、揭示课题：
既然这么广泛，我们今天这节课就来认识百分数。
看到这个课题，你想知道什么？
（学生答：意义、写法、用途、与分数的区别、读法写法，老师板书：意义、写法
二，新授
那就让我们来先研究百分数的意义
（一）百分数的意义
1， 向你的同桌介绍自己收集到的百分数（你想介绍哪个百分数？它表示的是哪两个数量间的关系）然后在全班进行汇报，并且说说自己收集的百分数他表示什么样的意义。
2， 老师这也收集了一些百分数，说说它们表示的意思：
（1） 男生人数是全班人数的55％
（2） 杉树成活率是98％
（3） 盐水的含盐率是27％
（4） 实际比计划多生产20％
（5） 一件服装：棉 60％；羊毛35％；化纤5％
（6） 我国的耕地面积约占世界耕地面积的5％，人口约占世界的22％
3， 小结：我们刚刚说了这么多的百分数，那么谁能总结一下什么是百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比.
质疑：为什么也叫百分比呢？（举例说一说）
（二） 教学百分数的读写法
1，刚才我们已经认识了百分数，百分数通常不写成分母是100的分数，而采取一种专门的写法,在原来的分子后面加上百分号" ％"来表示.
如：百分之十七写作17％,百分之十五点五写作15.5％，百分之一百九十八写作198％（老师板演）
学生上黑板写百分数。百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五
百分之六十 百分之一百五十 百分之零点六四
师：同学们写了这么多的百分数，你们看看哪些百分数写得规范、好看呢？你认为在写百分数时要注意些什么呢？（注意百分号的两个圆圈要写小一点，不要写在中间要偏上、偏下，以免与数字混淆。顺序：数－O－／－O）
2、我们刚才学习了些百分数，现在在自己的本子上用30秒写10个百分数。（用百分数表示你写的，让别人猜猜你写了几个）
3,百分数的分子可以小于100(17％),可以大于100(198％)，可以是整数（12％）
可以是小数（15.5％）
（三）百分数与分数的区别
1，辩一辩真假
（1）一段绳长 米。…………………..（ ）
（2）一段绳长29％米。………………………（ ）
（3）学校十月份用纸 吨………………… ( )
（4）学校十月份用纸13％吨…………………..( )
（5）百分数是分母是100的分数。………….（ ）
（6）分母是100的分数都是百分数，………（ ）
2，讨论比较百分数与分数的异同
一般的分数不仅可以表示数量，还可以表示两个数的比;而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。所以,百分数后面不带单位
三，练习巩固
1， 试一试、练一练
2， 练习十九1－5
3、说说含义（1）陆地占地球表面积的21％ （陆地面积与总面积的比是（ ）；（ ）
（2）我国2003年的进近增长率约是8％
4、用百分数表示成语：百发百中 百里挑一 、十拿九稳 、一举两得 （你还能举例吗？）
四，总结：今天你学会了什么？（提问：百分数的分子怎么可以是小数？）
用百分数表示今天的学习情况
老师送你们一句话：天才=99%的汗水+1%的灵感
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