一年级上册《认识钟表》的教学资料一

 

　　教学内容：苏教版《数学》一年级上册84、85

　　教学目标：1、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

　　2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

　　3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

　　4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

　　教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

　　教学难点：认识大约几时 教学准备：课件，钟面模型等

　　学程预设：

　　一、情景导入。

　　今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它来了。（画面上跳出一个小熊，：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）

　　1、大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店才是小熊叔叔的钟表店呢？

　　2、你是怎么知道的？（因为钟表店里有好多钟表。）

　　3、小朋友都是在哪儿见到过钟表呢？

　　4、生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了!今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）

　　二、认识钟面。

　　1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下， 你发现了什么呢？（让学生充分地说一说） （长针、短针、数字、方格） 我们把长针叫做分针、短针叫做时针(板书)

　　2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让一学生指出老师钟模型上分针与时针。）

　　三、认识整时。

　　1、钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？

　　有谁知道吗？ （出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，唉呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？

　　是啊，小朋友是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)

　　2、小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就是几时。（板书）那下面的钟面各表示几时呢？ 配场景的钟 8:00（升国旗）  11:00（放学）  4：00（体育活动）（钟的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12,时针指着几就是几时！（数学上说8时，生活中一般说成8点，）

　　3、拨一拨 小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能”

　　小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试

　　同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨钟的方法。我们可以先把分针拨到12，再把时针拨到2。

　　请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什么。（结合情景进行时间教育）

　　4、修一修 看着小朋友又说又拨的，小狗有点急了，它说：“我也要拨一个3时，可是我，我，我怎么拨啊？”我们来看看它的钟怎么啦？（老师展示一只缺少分针的钟，时针指着3时的钟）看这只钟怎么啦？（生，缺少分针）应该如何添呢？请同学到黑板上为它添上分针，（出示3根针，分针、时针，还有比时针还短的一根），让学生在展台上贴针，我们书上也有像这样的缺少分针或时针的钟，同学们也来帮忙添一添吧！（让学生做书85页第5题，为时钟添上分针和时针）做完后选择一些到展台上点评

　　四、认识大约几时

　　1、最近在我国有一件大事，神舟六号飞船10月12日成功发射，并于10月17日安全返回，你们想看吗？让我们再来欣赏一下成功发射的情景，感受那激动的时刻吧！ 出示视频

　　2、出示3个钟面小结：

　　（1）、9时时钟闪烁。火箭是什么时候发射的？

　　（2）、发射前的准备时钟接近9时，讨论现在是几时？(正好是9时吗？)接近9时可以称为大约9时（大约闪烁）

　　（3）、发射升空后是九时多一点，这时又是什么时候！还是9时吗？（九时多一点，也可以称为大约9时） 神舟六号是九时发射的，准备发射时是九时差一点，发射升空后是九时多一点，像这些接近9时的，我们可以说成大约9时。

　　3、认一认生活中的大约几时与整时。

　　小熊看到一（ 9）班的小朋友们这么聪明能干，他很想知道大家的学习生活情况，我们一起来告诉它好吗？ 出示一组生活场景，并伴有时钟。（大约6时小朋友起床，大约8时同学们做操，10时同学们正在学习，12时吃午饭，大约7时同学在灯下写作业，10时同学们已经进入甜美的梦乡）

　　4、定格两组画面（10时同学们正在学习与10时同学们已经进入甜美的梦乡，），小熊说：“一个正在上课，一个已经进入梦乡，怎么钟上显示的都是10时呢？” 请同学说一说原因（上午10时与夜里10时，） 一天有24小时，时针一天走两圈，所以有两个10时！

　　5、小熊说：“你们真棒，钟表店里还有一些钟，你们认识吗？（出示一组钟表：电子钟，只有3、6、9、12数字的钟，没有数字的手表，显示罗马数字的钟）（介绍电子钟，哪些地方见过的） 不管钟面上有没有标出数字，我们都可以根据时针和分针的位置知道是几时或者大约是几时！

　　五．总结下课。

　　老师和同学们一起学习了钟表的知识，现在老师把小闹钟请来了，你们想对小闹钟说点什么呢？