一、按计划长期训练
在教学中，应坚持每天用3~5分钟进行口算训练，持之以恒，常抓不懈。那种三天打鱼，两天晒网的训练，是很难提高口算能力的。同时，教师对训练内容做到心中有数，有的放矢，盲目的没有计划的训练，也很难达到预期的效果。
二、重视基础性内容
基础性内容的口算训练十分重要。 第一学段的口算训练内容：20以内的进位加法和退位减法，表内乘法和表内除法，100以内的加减法等。这些口算内容都是第二学段四则运算的基础。第二学段增加两位数乘以一位数，简单常用的分数加减法等，只有这些基本口算掌握扎实了，才能切实有效地提高口算能力。
三、有选择地记忆
一些常见的运算在现实生活和平时作业中经常遇到，这些运算有的无特定口算规律，必须通过强化训练来记忆，让学生在练习中牢固掌握。大致有：在简便算法中用到的特殊积，如：5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最简真分数的小数值；个位是5的两个相同的数相乘；十几和十几的两个数相乘；几十一和几十一的两个数相乘。
四、关注典型错误
在口算训练中，可以让学生当小老师、小医生，让他们进行找错、议错、改错。这样，学生在观察、讨论中可以理解错误原因，能有效防止类似的错误再次发生，也有利于学生把典型的错误消灭在萌芽状态之中。
（富锦市教师进修学校 于海艳）
版权声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。
本文地址：/wangke/xxshuxue/2021-04-24/62248.html
