陶行知曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”2008年11月6日星期四上午第二节课是电脑课，电脑教师王大利出差。为了赶上教学进度迎接期中考试。我想这是个好时间，再苦再累也帮学生上好段考的内容。因此，上课铃声响了，我走进三（4）班教室，刚向同学们问好，我就听见几个学生悄悄地说：“又上数学了。”瞅见他们很不情愿的样子，我热情的心冷到了360度。我只能对着全班同学说：“哎，既然大家都讨厌见到我了，那说明你们很讨厌数学啦！那好吧，这节课老师不敢上课了，你们自己学习吧。”说完，我就离开了教室，我知道“强扭的瓜不甜”，学生见到我真的说走就走，慌了起来，纷纷说：“老师，别走，我们没有讨厌你，请你教我们吧！”我没理他们回到了办公室。过了几分钟，我再走过去维持纪律，以免发生问题，谁知，我过去走了一圈，竟发现孩子们正在静静地自己学习第五单元的知识，而且是出奇地安静。我心里有点感动了，多懂事的孩子呀,但是我的喜悦不能表露出来,我还是折回了办公室不敢再强迫他们上了.
40分钟过去了,孩子们飞出教室,一个个往办公室里瞧我.他们在外面不知在商量着什么,一会儿,几个学生拿着几张纸条交给了我,我接过纸条没有马上看,外面的孩子观察到我置之不理,生怕我下节课不去上课,又派了一个同学亲自对我说:“老师,对不起，我们错了，请你来给我们上课吧。”我听了也没有什么高兴的表示，她也只好走了。待她走后，我看了她们的纸条，有的给我折了一只青蛙，表示道歉，有的画了一个可爱的“猫头”。有的写着：“数学老师对不起，请您过来上数学课吧！并在旁边画了一张笑脸。”有个学困生给我写道：“老师对不起是我们错了。原谅我们吧！并加上了这三张笑脸（）”读着张张“纸”情，我眼睛湿润了。谁说我们的农村孩子不懂事，真诚、勇敢、学会辨别是非是他们最最成功的地方呀。
更令我惭愧的是，第三节课正好到我的课，我没有急着上课，而是先教育他们说：“同学们，你们很聪明，那么这节课你们自己做的事自己做吧，老师不敢教仍然们了，我怕你们会越来越讨厌数学哦。”听了我的话，他们急着说：“老师，给我们上课吧。”有个女同学眼睛红红的，正在擦眼泪，我问：“潘丽妃，你为什么哭啦？”她没有回答，我说：“是不是老师不给你上课，你哭啦？”她点点头，哭得更伤心了。面对此情此景，我感动地带着哭腔说：“为了你的诚心，老师不得不上课啦。”这一节课孩子们好像突然“长大”了很多，因为他们懂得了做人。
都说，爱，是一种责任，但爱不是溺爱，宠爱，爱学生就要严爱，有方法的爱。从上面发生在我自己身边的事例中，我体验到了这样一个道理。学生能从老师的言谈举此中发现自己的不足，敢于承认自己的错误，请求老师上课，用“纸”情代表着无言的歉意，这不正是学习人生之道吗？
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