教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第97页。
教学目标:
1 理解“折扣”的意义,能联系实际解决简单的“折扣”问题。
2 在探索解决“折扣”问题的过程中,培养学生主动探索的能力,提高对数学学习的兴趣,感知数学与实际生活的紧密联系。
一、“叫卖”设境,揭示课题
课件出示:(一个拿着促销传单的人正在促销)我是中枢大厦的促销员,快来看,看了选,洗衣粉“买三送一”,高档衣服打六折,电饭煲打八折……
师:每到节假日,许多商家、超市都会进行各种促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段,谁来向大家介绍一下你了解到哪些信息?
生1:我和妈妈去超市买衣服。看到有些衣架上贴着“五折”。
生2:我到超市买肥皂“买四赠一”。
生3:我看到××超市里的“三笑”牙刷“买一送一”。
师:像刚才同学们所说的“打五折”、“买一送一”、“买四赠一”等,在数学中叫做“折扣”问题。(板书课题:折扣)
评析:本环节创设“叫卖”的生动情境,开门见山,直奔主题激发学生对“折扣”的认识兴趣,不仅为教师创造性地教和学生创造性地学提供了思考性、挑战性素材,而且充分相信学生的能力,挖掘了可利用的课程资源,达到“收放自如”。
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