教学过程：
为了给大家一起学习分数，这几天我看到的、想到的全部是分数。会务组给我发了会务指南，我就马上看到分数了。你们看到了吗？
生1：1/2
师：1/2怎么写？?
生说师示范写。
师：在宾馆下面看到一辆车，车标是（师画，宝马标志）我看到的是分数啊，你看到了吗？
生2：2/4（为什么）
师出示巧克力，我又看到了分数，你看到了吗？
生3：我看到了4/8。
师：哪里看到了啊？
生3：掰成2半了。。。
师：我吃了1份呢？(1/8)2份呢？2份呢？3份呢？4份呢？7份呢？我心很黑，全部吃完呢？8/8，0/8，这些数我们先不研究？？
3/8＋ 4/8＝
指名回答：
生1：7/8
师：我觉得是7/16。有没有办法说明道理？
本课例来自全国小学数学“不同风格 不同流派”教学观摩活动
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