执教：江苏南京师范大学附属小学 全国小学数学课堂教学比赛一等奖获得者 余颖
游戏：你的眼睛在哪里？（拍手）…………
教学过程：
人们都说上有天堂，下有苏杭，春天在我们街头却看到了这种树的落叶：知道这是什么树的树叶吗？是我们杭州的市树是香樟树，是香樟树的树叶。
师：这两片树叶有什么不同吗？
生1：一大一小
生2：……
师：这大和小其实指的是面积大，面积小。
摸一摸桌面和信封的面，比一比谁大谁小？
生1：桌面大，信封的面小。
师：我们可以在数学里用一个词是什么？
生2：面积。
师：谁的面积比谁的面积大？生3：……
师：我有意见，课桌哪个面的面积比信封的面大？
生：桌面。
师：课桌桌面的面积到底指哪个面？
生指一指课桌桌面的面积。
师：黑板的面和一张课桌的桌面比一比，你有什么想说的？
生1：黑板面大，桌面小。
生2：黑板的面积比课桌的面积大。
师：我们可以说黑板版面的面积比课桌的面积大。谁可以反过来说？
生3：课桌桌面的面积比黑板版面的面积小。
师：很多东西表面的面积各有大小，找一找他们的面积，比一比大小。
小组内说一说。
生1：桌子的面积比凳子的面积大。
生2：水彩笔盒外面的面积比这张纸的面积要小。
生3：橡皮的最大的面比铅笔盒盖的面的面积小。
师：我现在把橡皮的面描下来。（师描下橡皮的面）这个图形我给他涂上绿色的阴影，涂上阴影的所表示的地方就是图形的什么呢？（面积）。
拿出发下的纸，将五角星涂上颜色，要求将五角星的面积部分涂满。
学生开始涂。师巡视。
展示一生作品。
师：再画一个面积比这个小的图形给五角星作朋友。
边画老师边指名已经画好的学生将作品送到台前。
作品欣赏。
师：刚才画了面积比较小的图形，想不想看看比较大的图形。
课件出示中国地图。
师：是什么？在地图上找一找杭州在哪？
指名上台指。
师：这么大的杭州在地图上这么小，有什么感想？
师：你知道我来自哪里吗？（南京）
师：在这地图上还能找到你认识的省份吗？
（课件点击省份区域就能出现相应名字）
生1：新疆
生2：内蒙古
生3：黑龙江
师：看看这地图有什么感想？
生4：新疆比杭州的面积大。
生5：浙江比海南省的面积大。
师：你看，在地图上我们能很容易看出大小，他们的大小就是他们的面积。
实物出示两张大小看起来相同、颜色不同的正方形（颜色应选择易辨别的颜色，如红色、黑色）
师：哪张纸面积大？
生1：粉色大
生2：黑色大
生3：一样大。
师：有没有办法证明自己的想法是对的？
拿出信封里的这两张纸，想办法证明。
生4：把两张纸叠在一起比了。
再实物出示一张黑色的长方形、黄色的正方形，哪个大？
意见不同。（刚才没有举手的同学请举手。）
师：光说光看行不行？想办法证明，先不要动，看清楚要求：
课件出示要求：
1、独立思考 想想可以采用哪些方法？
2、动手实验 看看自己的办法能不能彼处面积大小
3、小组交流 听听同伴还有哪些别的办法？
学生开始利用发下的工具开始操作实验。师提示：如果想不出来，可以打开智慧宝、智慧锦囊帮助。
师说明汇报要求（汇报的要求和倾听的要求）。
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