小学英语
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提高小学英语学习动机的策略
提高小学英语学习动机的策略 摘 要 学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内在动力,正确的学习动机是积极学习的源泉,是激励积极学习的重要心理因素,也是激励学生学习兴趣,增强学生克服困难...
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提高小学英语课堂教学活动有效性的策略
提高小学英语课堂教学活动有效性的策略 随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方...
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提高小学生英语学习力的策略
提高小学生英语学习力的策略 [摘 要]：《英语课程标准》强调使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为其终身学习和发展打下良好的基...
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浅谈小学高年级 英语学习两极分化现象的原因及对策
浅谈小学高年级 英语学习两极分化现象的原因及对策 新《课程标准》指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形...
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小学英语词汇教学的策略研究
小学英语词汇教学的策略研究 一、问题的提出 著名语言学家威尔金斯说：Without grammar very little can be conveyed; Without vocabulary nothing can be conveyed（Wilkins，1976）。（没有...
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小学英语探究式学习的模式及其教学策略 浙江省杭州市求是教育集团浙大附小 姜 南
小学英语探究式学习的模式及其教学策略 浙江省杭州市求是教育集团浙大附...
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小学英语教学中后进生转化策略与方法
谈小学英语教学中转化后进生的策略与方法 新课程要求教师要以教师为中心、居高临下、注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者,因此教师必须打破教师中心的旧思想，在民主、平等的学习氛围中...
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专家：小学英语的有效学习方法
问：小学英语的有效学习方法？ 答：想让孩子们学好英语，背课文其实是一个很有效的方法。背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一，特别是对于少...
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参加小学英语学习策略研讨培训活动的反思
参加小学英语学习策略研讨培训活动的反思提要：最后三位教学经验丰富的老师所带给我的也是相当大的一笔财富。尤其是缙云北岸小学的陆丽老师，她把自己如何教育与栽培学生的点点滴滴 源 自物管...
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“小学生英语‘自主学习’习惯的行动研究”结题报告
小学生英语自主学习习惯的行动研究结题报告 苏州工业园区星海小学课题组 执笔人倪恩兰 一、课题的提出 1、当前我国基础教育正在以课程改革为切入点推动素质教育的落实，作为素质教育的重要组成...
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小学英语教学随笔：如何创造英语环境
小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索...
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小学英语教学随笔：对新教师的建议
今天很有偶然的在网上看到一篇文章，是关于对新教师的建议的，觉得真的收获很大，也就是要做到以下几点： A. 承认错误----并从中学习。 B. 坚定但要灵活。 C. 与父母交流沟通。 D. 规定家庭作...
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小学英语教学随笔：如何记忆单词
今天特别想说的是背单词。好多的学生单词背会了，但很快又忘了。如此反复几次，终于得出结论：本人太笨，不是学英语的料。但有的背会了，也记牢了。但就是不会用，不能完整、正确地表达其所要...
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小学英语教学随笔：趣味英语教学法
小学低年级阶段，英语教育的关键是让学生体会学习英语的乐趣， 使英语成为低龄儿童心智发展的一个部分，这就要求我们在小学英语教学中，应该着重强调学生的学习兴趣，即进行趣味教学。 运用趣...
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小学英语教学随笔：如何学好语音
大凡语言皆有声，学英语自然也要学好语音。学好语音不但有利于正确地以声音表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。传统单词教学都离不开大量的机械操练，久而久之使学生味同嚼蜡，毫无趣...
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小学英语教学随笔：鼓励的艺术
小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起...
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小学英语教学随笔：教学经验谈
今天我听了秦晓宏老师的课。教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象，我受益非浅。我觉得这些教师的优点有以下几点： 1、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体...
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小学英语教学随笔：关注情感
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，...
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小学英语教学随笔：三年级老师教学随笔
作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地...
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小学英语教学随笔：且行且思
打算在这个学期，写写自己的教学情况-自己的课堂教学、自己的困惑及一些反思，目的是想让自己在教学上多一些思考，让自己更投入更用心的来搞好教学。如果能得到朋友们的建议和帮助，将感激不尽...
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小学英语教学随笔：学而不厌 诲人不倦
转眼间担任小学英语教师快七个年头了，我深深体会到了当一名小学英语教师的乐趣。俗话说：教师是人类灵魂的工程师，阳下最光辉的职业。教师是我向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。 作...
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小学英语教学随笔：低年级教学随笔
作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地...
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2014年小学英语教学随笔
作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过八年的工作实践，我认识到，小学英语...
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小学英语教学随笔 李俊凤
小学英语教学随笔 李俊凤 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、靠持续不断的语言知识，而不是玩来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生...
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小学英语教学随笔（1）
近年来，为推进学生综合语言能力的培养，小学英语语篇教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。如何将建构主义教学思想应用于小学英语语篇教学?我做了如下思考与尝试。 一、what?在语篇教...
