活动背景
2008年，现在的小学生正是关注奥运会的生力军，所以要让他们关注奥运、了解奥运，力争为奥运做贡献。借助学习过的统计知识，结合有关申办奥运会的资料进行分析处理，提高学生的收集、分析和处理信息的能力。
活动目标
1．通过以“2008 ，和你去北京看奥运”为主题的数学实践活动，使学生利用统计的知识，能够迅速地筛选和获取信息。
2．能够根据几种统计图表的特点及其作用，创造性地加工和处理信息，行之有效地解决问题。
3．学会用统计的结果去表达交流；通过有说服力的数据和对统计图表的简单分析，培养学生的爱国主义情感。
活动要求
在“2008 ，和你去北京看奥运”的主题下，向学生提出问题，“北京要举办成一届最成功的人文奥运、科技奥运、绿色奥运会”，这一目标能否实现？北京是否有能力举办第一流的奥运会？在网络环境中，学生分组学习，按各自分工先自行上网筛选和搜集相关信息，并进行初步的分析处理；然后各小组将统计图表汇总，通过小组团结协作，对统计图表进行修改、加工、分析，形成初步的调查报告；在分析讨论过程中要不断获取新知识、新信息，以纠正自己的错误认识，补充正确的观点；最后各小组将调查报告在课堂上展示、交流。从而对北京能否成功举办奥运会做出预测。
活动设计
一、创设情境，激发兴趣
上课开始，播放“北京申奥”的宣传片和萨马兰奇宣布申奥结果场面的录像片，激发学生对北京奥运会的向往。
二、数据分析
1．回顾2004年雅典奥运会我国运动健儿取得的骄人成绩。
2．出示我国从第23届至第28届奥运会中奖牌统计表。根据表中的信息你发现了什么？
3．课件出示第28届奥运会各国的奖牌榜，同时复习三种统计图的特征，为后面进一步学习做好铺垫。
三、提出研究的主题
北京在申办大会上向全世界承诺，“北京要举办成一届最成功的人文奥运、科技奥运、绿色奥运会”。这一目标能否实现为这次活动的主题。
四、收集处理信息
1．让学生自由组合研究小组，利用统计知识对北京奥运会的各项技术指标（交通、环保、住宿、财政、场馆等）在互联网上进行调查。
2．搜集信息后，教师指导学生合作学习，让他们分析、整理数据，将数据存入电子表格并且根据需要选择制作相应的统计图表。学生通过分析，初步形成自己的认识。
3．各小组将每个学生的统计图表汇总，通过浏览、分析、讨论等方法对信息进行处理、加工，形成初步的研究成果。
4．小组全体成员对初步形成的成果进行合作研究与讨论。教师在学生的讨论中设法把问题一步步引向深入；启发、诱导学生自己去发现规律，自己去纠正错误认识，并补充正确的观点。
5．各小组经过充分的研究、讨论后，再根据收集到的新信息，完善调查报告。
五、展示与交流
各小组将统计报告在课堂上进行交流。教师引导和组织学生对各组统计报告中出现的问题发表看法，并引导他们根据实际情况和自己的理解，对数据做出别具一格的解释。
六、活动总结
请学生谈一谈这次活动的体会与收获，同时评选出有创意的小组，颁发奥运之星。
七、活动预测
各个小组通过上网收集信息，分析、处理信息，最终得出了一条结论：“北京，有能力并且一定能办成一届最成功的奥运会！”
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