一．教学目标
1．通过练习，让学生进一步体会小数计算在实际生活中的应用，并能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
2． 培养学生收集，处理信息的能力，合作与交流的能力。
3． 通过数学活动培养学生学习数学的兴趣。
二．教材分析
本节课的教学内容是第50~51页的练习三1~5题，这是一节练习课。练习的内容：一是利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。二是估算。
第4题是以游戏的形式练习小数乘法，并培养学生的估算能力，在指导学生练习时，首先要帮助学生看懂题意；然后再让学生找一找，算一算。第5题研究估计的策略。
三．学校及学生状况分析
我校位于市区的东北角，较偏僻，学校各方面条件一般，学生收集信息的渠道较广泛，通过本单元的学习，多数学生已经比较熟练掌握了所学内容，但少数学生还有些吃力。在这节课中，要通过学生之间的交流，合作及教师的适当指导，让不同层次的学生得到发展。
四．教学过程
（一）情境引入
师：课前老师布置了收集有关“神舟五号”、“南水北调工程”、“你家上个月收支情况”的信息（任选一项），谁愿意把收集到的信息，提供给大家？
生1：我国于2003年10月12日9时9分50秒成功发射“神舟五号载人航天飞船，于16日6时成功着陆，实现我国航天史上新的飞跃。
生2：我提供的信息是南水北调工程，我国北方城市已三年干旱。南水北调工程主要是解决北方城市供水问题，把城市挤占农业用水还给农业，把城市的污水废水，经过治理后用于生态园林和农业。
生3：我提供我家一个月工资支出情况：我爸爸妈妈一个月的收入是2000元，其中500元用于教育储蓄，其中130元用于交水、电、煤气费，500元用于生活费，这个月妈妈打算买一部小灵通，870元用于买小灵通。
师：同学们收集的信息都很好。我们就先来解决关于“神舟五号”的实际问题。神舟五号在太空绕地球转了77圈，绕地球一圈大约需1.5小时，它在太空大约运行了多少时间？（独立完成）
全班反馈：
生1：77×1.5＝115.5（时）或1.5×77＝115 .5（时）。
师：大家还对哪条信息感兴趣？
生：第二条信息。
师：同学们看到这条信息，有什么感想？
生：南水北调工程耗资巨大，我们要节约用水。
生：水是不可再生资源，我记得有一个公益广告是这样说的，如果人类不节约用水，我们看到的最后一滴水就是自己的眼泪。
师：我们来算算，如果每人每月节约0.2立方米的水，我们班一年能节约水多少立方米？
生1：算式0.2×12
生2：我有不同意见，0.2立方米是每人每月节约的，0.2×12是每人一年节约的，要解决的问题是我们班一年能节约多少立方米水？我们班有53人，算式是0.2×12×53。
生3：我也有不同意见，老师也是我们班的一员，我们班加上老师是54人，算式是0.2×12×54。
师：大家说的都很有道理，请同学们把结果算出来。
师：我们来看最后一条信息。老师注意到，刚才这位同学谈到交水费、电费、煤气费，大家知道吗，水费、电费、煤气费是根据什么来收费的？
生1：水费根据水表的用水量来收费的，电费根据电表的用电量来收费的，煤气费根据煤气表的用气量来收费的。
师：同学们会看水表吗？怎样根据水表上的数字收水费。
生1：我记得水表上显示的数，总是在变化。
生2：我来举个例子。比如上个月水表上的数是1203，这个月水表上1269，说明这个月用水量就是1269－1203=66（吨）。
师：知道用水量是多少吨，怎么算水费多少钱？电费、煤气费怎么算？
生：用水量×每吨价钱=水费
用电量×每千瓦价钱=电费
用煤气量×每立方米价钱=煤气费
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