城关小学五年级数学第二学期期末测试卷分析报告

 

　　五年级数学试题包含七种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
　　一、题型分析：
　　（一）直接写得数：打破了以往单纯的口算，增加了简算，小数化分数，带分数化假分数，让学生直接感受到简便计算的快速、准确。
　　(二)计算：通过要求能简算要用简便方法计算的要求，加强学生的简算意识。
　　(三)解方程：考查学生对方程的掌握情况，面向全体学生。
　　(四)填空：包括了公因数，公倍数、分数、数对、圆等基础知识，通过填空较为全面地考查了学生对本册基础知识的掌握和应用情况。
　　(五)画图：结合了数对、作图、分数的认识等知识点，综合性强，用点（14，4）为圆心画圆，开放性的题型渗透了圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小，让学生通过自由作图来理解这个知识点。
　　(六)选择题：灵活多样的题型让学生感受到数学题型的多变性，但万变不离其中，数学离不开基础知识，离不开生活实践，离不开细致思考。
　　(七)解决实际问题：四小题中分别是用分数的基本知识，列方程解决实际问题、用分数来解决生活中的实际问题、统计等知识。通过解决实际问题让学生感受数学来源于生活，应用于生活的理念。既有基础知识，又考查了学生灵活程度，还有意识地培养学生认真审题的能力。
　　二、成绩统计：
　　以504班在校64张试卷成绩为例分析如下：

班级	人数	总分	平均分	及格率（%）	优秀率（%）	100分人数	85-99分人数	70-84分人数	60-69分人数	60分以下人数
504	64	5888	92	100	89.1	4	53	5	2	/

　　三、学生答题分析：
　　2007-2008年度贵池区城关小学504班数学答题情况分析表

项目	第一题	第二题	第三题	第四题	第五题	第六题	第七题
	总分8分	总分9分	总分9分	总分28分	总分10分	总分12分	总分24分
应得分	512	576	576	1792	640	768	1536
实得分	483	547	557	1667	631	680	1323
平均分	7.5	8.5	8.7	26.0	9.9	10.6	20.7
得分率(%)	94.3	95.0	96.7	93.0	98.6	88.5	86.1

　　四、典型错题分析：
　　第一题直接写得数：
　　0.32×99+0.32与25×0.07×4中有14处错误，其中11人次明显没有使用简便运算,笔算又不准确,肯定还少数同学通过笔算得出正确答案,试卷上没有反映出来；4人对小数乘整百数小数点的移动位数模糊。
　　第二题计算：
　　有11处错误，其中5处抄错数字和符号，1处简便计算的方法模糊，还有一位同学3处全错，对分数的计算是模糊的。2题计算出错。
　　第三题解方程：
　　有9处错误，其中计算出错的4处；抄错数字的3处，还有2人方法有错误。
　　第四题填空题：
　　第四题18人错误，其中答案是2、12、14、63、6的同学是通过自己举例来填空的，对字母表示数这部分的知识没有学扎实；答案是：b、1到b、大数、a的同学对公最小公因数和最大公倍数知识模糊。
　　第五题中17人次错误，一人是没看清题目的要求写了小数0.2，16人次是对在数轴上表示分数不理解。第八小题有9人错误，没有找准单位"1"。
　　第九题最后一个空有21处错误，其中有13人填的都是12.56平方公里,将宽当成了半径来计算的；还有2人面积填的是6.28平方厘米,周长填了12.56平方厘米,混淆了面积和周长的计算公式；还有2人全部错误，对直径，周长，面积的概念不清楚。
　　第十一题有14处错误，其中1.05改写成分数有7人错误,6人忘了二位小数用百分之几来表示,一人写成了一又五十分之一。
　　第五题画图：
　　有6处错误，其中1人找错了孔雀园的位置，多数了一列；3人将猴山到孔雀园的路程算成了1000米，10个10是当成了1000，1人算成了10米；还有1人在画阴影的时候少画了一格。
　　第六题选择题：
　　第二题有11人错误，都选择0，将后两个分数先相加得1简便，没有考虑到运算顺序。
　　第四题8人错误，其中7人选择的是杨树，思考问题不仔细深入，第一个分数是假分数，它比单位"1"要大。1人填的是柳树。
　　第五题9人错误，8人选择六分之五，没有找准单位"1"，一人选择五分之一。
　　第六题12人错误，10人选择2，只想了直径是半径的2倍，没想清楚面积和半径的平方有关系，2人选择3。
　　第七题解决实际问题：
　　第二题15人错误，其中11人没按要求用列方程来解答，审题不清，第一小题中1人找错数量关系式，2人计算出错，1人数字抄错。
　　第三题25人错误，其中15人直接在图上分一分，将开心果的面积分成了八份中的一份了，没有耐心读清题目中所给出的数据；4人求出了开心果占果盘面积的六分之一，但计算摆花生的面积时，又将果盘平均分成了8份；1人漏了求开心果占果盘面积的几分之几；1人在计算面积时没有算出半径的平方；4人将果盘平均分成了4份。
　　第四题39处错误，其中11处将多于月平均人数的月份写成了6个， 6处将少于月平均人数的月份写成了9个，他们将三个月平均人数5万人也算在其中了；还有12处错误，是将月平均人数计算错了。
　　五、思考与建议：
　　分析完试卷，掩卷思考，在以后的教学中，我该怎样做呢？梳理了思路，我想在以后的教学中要做到：
　　1、转变思想观念，加强自己的理论和文化知识水平。
　　2、处理教材时要注意揣摩理解编者的意图，把握教材的重
　　难点。但也不能迷信教材，要加强自己驽驭教材的能力，学会创造性地使用教材。注重学生培养学生的数学思想。
　　3、培养学生的习惯养成。培养学生自主学习的习惯，使学生懂得如何主动地去获取新知识；培养学生探究性学习的习惯，使学生懂得如何主动地去思考、探索未知的领域；还要培养学生仔细观察、善于倾听、遵守纪律、认真思考、质疑问难、收集信息等良好的习惯。
　　4、自我反思意识。不但让自己有教学反思，还要有意识地加强学生的反思能力。教学反思分教学前、教学中、教学后反思。学生的反思可以分学习前的预习反思、学习中的问题反思、练习的错误反思。
　　整张试卷侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，试题难易适中，能面向不同程度的学生，充分考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握和运用情况。建议试题中可以出现附加题，给思维活跃和程度比好的同学有挑战意识，激发他们学习数学的兴趣。
　　另：第七题第三小题中，卷面上的作图不规范，误导了学生将开心果的份数看成了8份中的1份。