全班36人，总分3001.5分，均分86.1分，满分2人，90分以上（包括满分）的有15人，80~89分的有12人，70~79分的有6人，60~69的人1人，不及格的有2人，班级排名在年级里第一。
试卷共有六大题。第一题，填空，得分率86.5%，主要错题原因是1、粗心，第2题单位忘写，第8题单位不换算。2、题意理解不透。第10题三位小数很多同学就写成两位小数。第二题，判断，得分率96.5%，主要错题原因是概念理解不清，对“完全相同”、“数位顺序表”、“四舍五入”理解不到位。第三题，选择，得分率87.2%，主要错题原因是对三角形与平行四边形面积间的关系理解不到位。第四题，画一画、量一量、算一算，得分率90.8%，主要错题原因是1、测量有误差。2、在方格里画图的方法个别人没有掌握。3、选择条件进行计算有人选错，计算后忘写单位名称。第五题，计算，得分率92.5%，主要错题原因是1、计算太粗心。2、 乱用运算定律。第六题，解决问题，得分率73%，主要错题原因是审题不清，理解有错误。如第3题第2问，很多同学按照第1问接着计算做错了；第4题“把底增加10米”有同学就把一条底增加10米；第5题，应该理解为珠子总数有88颗。
从总体上看，这次考试的主要优点是：1、大部分学生计算的正确率有所提高。 2、大部分学生的书写认真。存在问题是：1、少数学生对正负数有关知识掌握不好。 2、对有关几何图形方面的知识掌握不好。3、缺乏语言理解能力，不能正确理解应用题题目的意思，而导致列式错误。今后的改进措施：1、对学生加强对概念的理解。如：小数的意义。怎样正确求小数的近似数等。2、不断提高学生动手操作能力。如：正确作三角形的高，能正确量出所作高的长度。3、不断提高学生计算的正确率并让学生学会简便计算的方法。4、不断提高学生对语言文字的理解能力，能读懂应用题题目意思，能正确加以分析，能正确解决问题。
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