今天,孩子们要学习笔算多位数乘一位数不进位乘法，本来打算自己讲的。在批孩子们的回家作业时，发现我走的两天里布置学生自己找计算题做，竟然有好多学生找了多位数乘法。于是就临时决定让孩子们自己给自己上课。
上课了，走进教室，简短得师生问好后。我说：“今天，我不上课。”孩子们一惊，我又说：“想让你们自己上，老师当学生。”孩子们有的兴奋，有的沉默。我又说：“先看书十分钟，想一想你怎样才能讲得让大家明白。”
很快十分钟过去了，孩子们跃跃欲试。
第一位学生上来，一声不吭，拿起笔写上竖式
1 2
× 3
3 6
然后手指指着竖式嘴里念道：“二三得六，写六，一三得三，写三。”
“谁有问题要问？”
“为什么三写在前面，六写在后面？”一位性格活泼，接受能力较差得学生站起来问。
第一位学生说：“因为二三得六，一三得三。”
下面得学生喊道：“不明白。”
“谁能帮他讲明白？”
又有一位学生上来把竖式写成
1 2
× 3
6
＋ 3 0
3 6
边写边说：“因为2乘3等于6，10乘3等于30，6加30等于36。”
又上来一位学生说：“我知道怎样说。因为2在个位上，表示2个一乘上3，等于6，所以对着个位写。1是十位上的，是一个十，一个十乘3得3个十，三个十是30，30的3写在十位上，所以3就对着十位写。”
学生们点着头说：“对对对。”
“你怎么知道的？”
“妈妈教过我。”
“谁能再复述一边，让还没听清的同学再听听清楚？”
这下，小手举起了一大片。
接下来，让学生练习，在讲评时，学生都能说出为什么这样对位。
下课了，学生走过来说：“老师，今天的课真有趣，以后还这样上吗？”
我说：“可以呀。”
因为笔算乘法，好多学生已经会算了，如果老师在讲，学生会觉得我会了再听你讲没意思。所以安排学生自己上课，来解决要让学生明白的地方。原以为，有些知识点学生会说不清楚的，但在大家的努力下，大多能讲明白。这样上课，学生觉得很新奇，也没有因为会算了，而觉得计算太枯燥。反而兴趣昂然。
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