（1）这位可怜的老师每天至少要面对45*3=135本作业。请你计算一下要花多少时间批改啊？135本里面至少有一半的学生有错题，这里辅导学生的时间你算过吗？（作业不是一次批改就能完成的，还有二批、三批……）
（2）做一个老师，仅仅上课传授知识决不是教育工作的全部，最重要的是要与学生进行心灵的交流，这位可怜的老师每天走马观花地在三个班里转，能有时间与学生交流吗？每位学生能有时间跟老师说上话吗？能深入课堂吗？有些学生巨大的动力往往是与老师不经意的谈话中所激发，我想没有心灵碰撞的教育必定是失败的。
（3）我想每位老师都是有师德的人，轻易不会放弃每一位学生。因为我们知道在小学阶段学生的可塑性是极强的，都有进步的希望。在这种一个老师带三个班数学教学的情况下有时只能无奈地、采用粗放式的教学，这对学生来讲是多么的残酷。有些放弃对老师来讲是遗憾，对学生来讲是他的一生！
（4）有些专家往往把高中、初中的教育方法拿来和小学比（小学教育在中国的地位向来是低人一等的），认为高一等的教育这样做能行，你小学难道不行？请问现实是什么？——初中生、高中生有多少学生是被动或主动放弃的？这本身就是教育的悲哀，难道要让这种悲哀在小学阶段开始吗？
（5）上面我的想法是我个人之见，我是近视的所以只看到一些问题，而没有发现优点的什么。
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