在快乐中学习 在活动中探索——二年级上册数学广角 教学设计反思
我县东铺乡中心校青年教师何瑞林，经过层层推荐选拔，脱颖而出，于2006年lO月参加在云南省玉溪市举办的“全国第十三届尝试教学研讨会暨新课程课堂教学观摩会”优质课评比展示。主讲的课标教材《数学》(人教版)二年级上册第八单元“数学广角”的教学内容，荣获一等奖。笔者认为，她依据学生的生活经验，灵活地使用教科书，合理设计活动过程，让学生在快乐中学习，在活动中探索，颇有新意，值得学习。
一、课例片断
1．创设情境(游戏乐园)。
导语：同学们，今天老师带你们到游戏乐园去(数学广角)高兴吗?但是，要凭票入场，必须先购票后进场。儿童票价一张5角，我们现在去购票好吗?
(1)小组合作。(每组准备2角纸币2张，1角硬币5枚，5角纸币1张)
导语：请小组打开信封，拿出人民币购票。买一张票可以怎样付钱?比一比哪组付钱的方法多。
(2)反馈信息。(展示不同的付钱方法)
2．体验新知(数学乐园)。
导语：小朋友真聪明，付钱的方法这么多，现在我们凭票到数学乐园去做摆数字的游戏好吗?(教科书第99页例题)
(1)摆一摆。
导语：用1、2两张数字卡片能摆几个两位数?小组讨论，并把结果记录下来。
(2)比一比。
导语：各小组选代表说一说你是怎样摆的，比一比谁摆的好?
(3)考一考。
导语：两张数字卡片小朋友会摆了，那么用1、2、3三张数字卡片你还能摆几个两位数?考一考你们看谁摆的妙。
(4)说一说。(展示不同的排列两位数的方法并与购门票的组合方法比较，体会怎样排列才能保证不重复、不遗漏，说一说哪种情况与顺序有关、哪种情况与顺序无关。)
3．反馈练习(活动乐园)。
导语：同学们观察得真仔细，仅用三张数字卡片就排出了这么多的数，并且找到了排数的方法，理解这样排列既不会重复也不会遗漏。还知道哪种情况与顺序有关、哪种情况与顺序无关，好棒呀!现在我们再到活动乐园去看乒乓球比赛好吗?但是，比赛前想请小朋友帮个忙，为运动员搭配衣服乐意吗?
1．配一配(练习二十三第1题)。
导语：你是怎样搭配的，能说出理由吗?
2．赛一赛(练习二十三第2题)。
导语：同学们的欣赏能力真棒，很快把三位运动员的衣服搭配好了，现在去参加乒乓球比赛，如果每两位运动员只打一场比赛，那么三个人可以打几场比赛?
3．握一握(教科书第99页第1题)
导语：比赛结束了，老师祝贺你们。应该“友谊第一，比赛第二”，比赛后三位运动员一一相互握手，每两人握一次，三人一共能握几次?
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