1、从价值引领的角度去把握文本的灵魂 史铁生在他的访谈录中,说其实人生的一切事,都是与困境的周旋。母亲对史铁生的爱和帮助也是想让他明白,病既然生了,就该直面现实,要战胜困境,实现人...
今天我就教材、教学设计以及边老师的七个问题,谈谈我这节课的设计意图。首先,教学中遇到的一个问题,就是分析学生所处的学习背景;第二问题从规律本身的价值入手,分析到底什么是规律,那么...
教学目标 1、 认识10个生字,会写8个字; 2、学习并积累第九自然段中的语句; 3、练习问句和感叹句的语气; 4、懂得台湾是祖国不可分割的一部份,北京和台湾人民都盼望团聚。 教学流程 【第一...
一、教学目标: 1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2、认识本课钟零等生字。 3、正确、流利,有感情的朗读课文。 二、教材分析 多睡一分钟带来的是20分钟的迟...
教学目标:1、认识13个生字。 2、正确、流利地朗读课文 教学重、难点:正确、流利地朗读课文。 能正确书写10个字 教学过程: 一、谈话揭题 1、师:(板书:北京)看老师写字,一起读一读。 看...
教学目标: 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。 重点:1、学习生...
教材分析: 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构...
【设计理念】 注重教师导的过程和方法:以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累搭好脚手架,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取...
教学目标: 1. 理解课文内容,并从中感受草原景色的美丽和人民热情好客,从而激发学生热爱大草原的思想感情。 2. 有感情地朗读课文,体会句子中的意思 教学重难点: 1.通过语言文学展开想象,...
教学目标: 1、 能熟练、有感情地朗读课文,培养学生的想象力。 2、 认识十五个生字,并初步渗透了解识字方法。 教学重难点: 有感情地朗读课文,培养学生想象力。 教学准备: 小鱼图片 《摇篮...
一、教学目标: 1、认识11个生字,会写3个生字。认识两个偏旁虫、目; 2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容; 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。 4、了解课文内容,知道...
教学目标:学生自由选择探究问题,自读自悟。在反馈中引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。借助教材,恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。通过多样化的表达,培养学生...
教学目标: 1、认读4个生字。会写7个生字。 2、理解课文内容,通过感情朗读,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。 3、 发现诗歌中规律性的语言现象, 仿照诗歌写一段...
教学目标: 1.理解课文内容,学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想,学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。 2.按照提供的段意练习给课文分段。...
第二课时 一、复习表格,了解学习目标 。 自然段段 意分段小标题 1李时珍立下为穷人治病的志愿。 一立志 2李时珍跟着父亲学医。 二学医 3李时珍决心编写比较完善的药物书。 4李时珍去各地采药...
教学目标: 1、会认本课13个生字,会写10个生字。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重...
良好的教学设计将对一节课起着至关重要的作用,如何充分调动学生的主动性和积极性,是每位老师都热切希望的,目前我们开展的小语四结合实验中,将计算机及其它媒体运用到课堂教学上,为教学设...
教学要求 1 、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。 2 、学习作者观察的顺序和抓住...
教学过程 第一课时 一、形象感知,导入新课。 播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。 二、初读课文,自学字词 1 、学生自读课文,自学生字新词。 2 、学生互...
教学目标: 1、学习本课内容,体会儿子与母亲之间的深厚感情,感受体会浓厚的亲情。 2、学习本课生字、词语。 3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 4、理解文章重点语句。 教学重点:体会作...
教学要求 感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 学会本课生字新词;练习用灿烂目不转睛造句。 朗读课文。背...
教学要求: 1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重点: 了解课...
一、谈话导入,调动情感。 1、汇报走访教师的感想感受。 2、说说你心目中的老师。 二、 创设情境、激发兴趣 1、一年一度的教师节就要来了,我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动,大家来出...
《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时,形象生动,语言优美。教学中,教师要抓住这一特点,加强听、说、读、写训练,使学生在学习课文的同时受到美的熏陶,并落实单元训练重点注意积累材料...
预设目标: 1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。 2、有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。 3、通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的...
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