标签:眷注实效:“情境设计”方略探索
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眷注实效:“情境设计”方略探索”
笔者认为,数学课堂呼唤情境,其价值意义至少有三:一是提供知识背景。依托情境,可以自然揭示数学知识的发生背景,进而充分凸显数学学习的文化意蕴;二是活化知识内涵。将抽象难学的数学知识...
笔者认为,数学课堂呼唤情境,其价值意义至少有三:一是提供知识背景。依托情境,可以自然揭示数学知识的发生背景,进而充分凸显数学学习的文化意蕴;二是活化知识内涵。将抽象难学的数学知识...