小学英语语法教学之随笔

 

小学英语语法教学之随笔
  我们的小学英语教学内容基本上是以单词、对话、句型的形式出现，而且每一种感性材料和特定的情景都为某一语言项目后语法的学习奠定基础，这就需要我们认真钻研教材，抓住暗藏在语言材料中的语法项目，对一些重难点的内容要提前渗透，在培养语言交际能力的活动中，涉及多种多样的方法，把语法项目巧妙地融入语言活动中去。
  1.用表格法教语法知识。在教学中，不难发现学生对各类人称代词极为混淆，实际上这类词在三年级就应该口头掌握，这时，可以将几类词合二为一，呈现如下表格：
 

		主格	宾格	形容词性物主代词
第一人称	单数	I	me	my
	复数	we	us	our
第二人称	单数	you	you	your
	复数	you	you	your
第三人称	单数	he	him	his
		she	her	her
		it	it	Its
	复数	they	them	their

此表格中每一个单词不再是孤立地出现，学习比较记忆之后，拎出来的都是遗传一串三个，对号入座。学习效率明显提高了。
  2.自编CHANT记忆语法规则。例如在There be结构的教学中，学生对单复数以及什么时候使用There be结构显得很茫然，在实际运用的时候分不清单复数，为此，可以编一个chant:
               什么地方有什么，There be来告诉你，
               有一个用There is，有一些要There are,
               你要知道有多少，How many …are there?
               有一个什么吗？Is there a…?正合适，
               有一些什么吗？Are there any…?才正确。
总之，在平时的教学活动中，多动动脑筋，巧妙地开展语法教学，对于激励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和初步用英语交流的能力大有益处。