四、 口语交际的教学思路及策略进行口语交际,就是要解决交际内容、交际主体与交际环境之间的关系。在组织口语交际的教学过程中,建议采用以下基本思路和策略。 (一) 创设交际情境,揭示交际...
《语文课程标准》指出:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。那么,苏教版国标本小学语文教材四年级上册的习作部分是如何体现这一理念的呢?...
为了自身的生存和发展的需要而说、而写,是再自然不过的事情了。语言从哪里来?文字因何而生?不都是因人的生存和发展的需要吗?现代科学已经证明: 人体在生理学方面有许多地方与其他动物甚至...
除了突发性的激情言语,如突然表现的惊感啊!哎呀!等,不一定有专门的表述动机之外,凡生成语言,必有相应的表述动机。(请参见王德春、吴本虎、王德林编著的《神经语言学》,上海外语教育出...
苏教版国标本小学四年级上册语文实验教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念,呈现出鲜明的特点。 编写特点 一、 充分体现国家意志,追求多维的精神营养,选文...
二、 目标明确,重点突出,因课设练 《语文课程标准》遵循小学生的认知规律,在小学一、二、三学段的阶段目标中提出了明确的阅读学习的要求。苏教版国标本语文实验教材是与《语文课程标准》配...
三年级上册的课后练习中,仅安排了四次默读练习。这四次练习分别从三个角度训练学生的阅读能力: 一是把握重点段落的内容,体会如何把内容写具体。如《北大荒的秋天》,要求学生默读课文第四自...
二、 教学环节由碎变整 碎是近20年来阅读教学的通...
用得出阅读教学中的运用,是集对语言的理解、吸收、内化和运用于一体的综合性训练。《语文课程标准》虽然没有明确地提出读写迁移训练的要求,但是在有关部分的表述中还是强调在阅读中用得出的...
习惯篇的教学习惯的力量是巨大的,只有养成了良好的学习习惯,才能真正使学生的所学化为素养。叶圣陶先生曾经这样说过:教育是什么?简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯。为...
作为一种社会文化现象,语言是人的精神的最基本的构成物。它浓缩着一个民族的历史,也凝聚着一个民族的心理结构。有人说,语言是思想的博物馆,是流动的空气。它弥漫在我们生活的四周,塑造着...
4? 寓言神话享受自由精神。 寓言神话是对于人类所面临的问题的象征性解答。国标本三年级上册《语文》选编的《蒲公英》启示人们:不离开母亲的孩子永远没有新的生机;《三袋麦子》昭示人们:...
5? 创生性教学。 《语文课程标准》指出:教师是学习活动的组织者和引导者应创造性地理解和使用教材灵活采用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。教材是凭借,但是活的;教学过程也是活...
《课程改革纲要》中指出:全体学生的写字习惯,基本的写字技能,应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。这是因为,写字不单纯是一种书面传递信息的工具,汉字里面还蕴涵着大量民族...
三、 策略地实施教学的过程 教学中我们不能只把写字作为一种规范来加以贯彻,而是要调动学生各种感官因素,积极去感知,认识习惯的要求,追求普遍的认同感。教师要本着教是为了不教的思想有策...
四、 正确处理教学中的几组关系 由于这组教学内容没有文字加注,因而给了教师与学生更多的开发的空间,但也容易产生操作上的偏差。笔者认为,习惯的养成是学生个人的事,没有人能够替代,因而...
翻开苏教版国标本三年级上册语文教科书(简称新教材),欣赏着一幅幅令人赏心悦目的精美插图,朗读着一篇篇童趣盎然、文质兼美的课文,感悟着一次次唤醒学生潜能、激活学生记忆、开启学生心智...
二、 教材特色 国标本苏教版小学语文教材的特色可以概括为四个字:新、实、简、美。 新 理念新,新教材无论从内容的选择还是呈现方式,都很好地体现了以学生发展为本的新课程理念。遵循儿童身...
实 新教材把读好书,写好字,养成良好的学习习惯放在最重要、最基本的要求上。 新教材在开头5页安排了有关指导学生写好钢笔字和学写毛笔字等内容的图片,作为全套关于良好学习习惯培养的系列...
三、 教学目标 1? 学习习惯。 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2? 识字写字。 (1) 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 (2) 准确认读378个生字。 (3) 能按笔顺正确书...
四、 教学建议 (一) 习惯教学 1? 以图为师,明确要求。 本册教材安排了两项内容: 第一是认真写钢笔字;第二是认真写毛笔字。教学时应借助插图,指导学生掌握正确的握笔方法和坐姿,做到头...
从上述要求看,让学生把课文读准读通,对于刚进入三年级的学生来说并非易事,所以在组织教学时,其基本步骤为: (1) 导情。这一环节需要教者根据教材创设有效的情景,如语言描述、角色扮演...
(三) 习作教学 三年级是习作的起始阶段,打开苏教版小学语文课本的习作,每一次练习都有例文,这些例文或是片段,或是有开头结尾的短文。从内容上看,它们贴近小学生的现实生活,真实可信;从...
苏教版小学语文教材(国标本)二年级上册是依据《义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)编写而成的,已被全国中小学教材审定委员会审查通过。顺承一年级上、下两册的编写思想...
一、 习惯篇 《标准》在总目标里就明确要求要养成语文学习的良好习惯。本册习惯篇的要求是勤于朗读背诵和乐于课外阅读。翻开教材,看着一幅幅生动鲜活的画面,就仿佛听到了琅琅悦耳的读书声,...
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