《小抄写员》教学设计

 

教学目标

情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱.有感情地朗读课文.

道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德.

认知目标:

1,学会本课10个生字,认识"楷,瞒,懊"3个字.能正确读写下列词语:皮肤,签条,缩短,脾气,名册,呵欠,咳嗽,原谅.

2,领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法.

教学重难点

1,感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱.

2,领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法.

教学准备

学生提前预习本课,扫除生字,新词的障碍.

教师准备写有提示问题的小黑板.

教学过程

一,引入.

叙利奥是一个五年级学生,他黑头发,白皮肤,非常可爱.虽然他家里相当的贫穷,但是他没有被生活压倒,他努力去创造生活,对生活充满了爱,对父母也充满爱,没有爱,他会活不下去的.这样一个可爱的小男孩却有一天痛苦地喊道:"爸爸!原谅我!原谅我!".这是为什么呢 他会有什么特别不好的表现需要求得爸爸的原谅吗 哪一位同学预习了课文,能够从课文中找到答案告诉大家

小叙利奥不爱学习了.他在学习的时候竟然睡着了,这又是为什么呢

为了减轻父亲的负担,他帮助爸爸抄写签条.他征求过父亲的意见吗 父亲同意了吗 为什么呢

在没有得到父亲允许的情况下,小叙利奥在深夜,在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条,耽搁了睡眠,使得他白天精神疲倦.这不同寻常的表现引起了父亲的误会.

说到"误会",我相信在同学们丰富的生活中,一定也曾经遇到过.或者是因为一个小小的动作,或者是因为一个小小的眼神,或者是因为一件小小的物品,又或者是因为一句短短的话语,你的父母,你的朋友或者你的老师便误会了你.那个时候,相信你的心中是打翻了五味瓶,什么滋味都有.那么我们的小叙利奥在被父亲误会后,父亲对他是怎样的态度 对他说过什么话 而小叙利奥又是怎么样想的,怎么样做的 在课文中,老师已经帮助大家找到了父亲和小叙利奥七处误会冲突的地方.你们愿意把这些问题弄清楚吗

好,下面我们分组分别讨论每一个地方.你愿意研究那一处,在我念的时候请举手.希望我们的同学发扬风格,勇于挑战困难,敢于研究别人不敢研究的地方.我们将评选出最出色的一个小组.最后祝愿大家学习顺利.

二,分组讨论.

1,自由组合,自由学习讨论.

2,各小组整理发言稿.

3,各小组汇报发言.教师板书.

三,整体感悟.

每一个小组都相当出色,那么那一个小组才是我们最出色的小组呢 真让老师为难呀!幸好!老师还准备了最后一个问题,那一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组!问题是:"在这七次的误会冲突中,你能发现什么细微的变化吗 "(对最出色小组,老师与每一位同学真诚握手,以示鼓励.)

四,总结与设疑.

我们眼着可爱而可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了,甚至父亲已经不把他当自己的孩子了,对他的身体都不闻不问不管,虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的.那么他们的误会最终解开了吗 对解开了,如果没有解开,那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗!当然要解开!一定要解开!相信这也是同学们一致的心声.那么他们最后是怎么解开的呢 这正是本文最最精彩的部份,老师自私一次,先保留起来不说,自己躲在家里去慢慢地欣赏,同学们可不要盗窃老师的精彩哟!好了,我们下一节课再见.