研修心得

 

通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素质教育，提高教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。首先指导思想：“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。其次研修要求： 1．提高自身素质:具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2．加强理论学习:通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3．立足常规教学:潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4．注重经验积累:积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

再次研修内容：按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标:研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材:钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学:设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析: 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。5、撰写经验:撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇6、研修总结:在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参与论坛:必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

经过研修学习，验证了我们教师良好的精神风貌和极强组织纪律性。通过本次研修，提升了理论水平，开阔了眼界，对新修订课程标准有了比较全面的把握和直观的感受，受益匪浅，对下一步本职工作起到了很好的引领作用。同时，专家典型的专业成长经历，也大大触动了我，较好地激发了我对专业成长的信心和热情。

因为教育本身的发展，要求越来越高。从古代的教育到当代的教育，教学内容不同，教学方式不同，性质不同。现代教育复杂化也促使我们教师向专业型转化。教育的目的不再以简单的传授知识为目的，而是能力；教育的对象也变得复杂，师生成长经验的差异造成深刻的沟通困难；教育内容越来越复杂；教育过程中，现代技术的运用、教学模式的改变也日新月异；教育评价也逐渐成为社会和政治问题。

再者社会各界对教育的期望也越来越高；教师对于学生发展的实际影响力巨大，对教师的要求也越来越高；“好教师”的标准，对教师的专业素质要求越来越高。听了王老师的报告，自己深有同感。现在越来越多的家长学历高了，关注教育的能力就有了，他们希望自己经历的教育，自己孩子也要有；自己的缺憾也寄托在孩子身上。

所以他们更关注教育，整个社会就变得更关注教育。这也让我明白为什么有那么多人关注我们教师，因为这是社会的必然现象，因为他们寄托在我们身上的是更多的希望和要求，我们必须不断提升自己的人格修养，促进我们的专业成长，这样才能离社会“好老师”的标准越来越近。

今天的结束将是明天的开始。我一定会认真梳理研修学习的心得体会，将所学知识、技能等运用于教育教学实践。在实践中检验、在检验中总结提升，努力发挥好远程研修学习的应有作用。

最后，再次衷心感谢一直关心特殊教育、关注我们教师学习成长的专家指导教师们，你们辛苦了！谢谢！