培养良好的语文学习习惯

 

学语文课，同学们一般都很重视学习语文知识，培养语文能力。这原是不错的。但是与此同时，还应注意培养良好的语文学习习惯。

为什么这样说呢？首先，良好的语文学习习惯可以帮助你更好地掌握语文知识，提高语文能力。比如如果你养成了爱读课外书的习惯，你就可以获取比别人多得多的知识；如果你养成读书时“眼到、手到、心到”的习惯，你就不仅能摘记下许多宝贵的资料，而且可以提高分析问题、解决问题的能力；如果读课文养成了“三问”的习惯(课文写了什么、它是怎样写的、它为什么这样写)，久而久之，你就会提高审题、立意、选材、布局、写作技巧、语言运用等方面的能力。

其次，良好的语文学习习惯还像一对金色的翅膀，它能帮助你腾飞，帮助你事业有成，使你终生受益。获得诺贝尔物理奖的第一位美籍华人李政道博士有句名言：“求学问，需学问；只学答，非学问。”他告诫我们学习不能只学别人给的答案，不能只学现成的结论，要自己动脑筋，勤思考，想问题。这勤思考、想问题就是一个很好的习惯。有了这种习惯，你就有可能见人之所未见，言人之所未言，创造出世间所未有。李政道于1957年(时年 31岁)获得诺贝尔奖，是与他勤学好问的习惯分不开的。

良好的语文学习习惯包含丰富的内容，可以从听、说、读、写、思多方面去培养。比如：要培养静心听取别人说话(发言)的习惯；边听、边分析归纳的习惯；用普通话说话的习惯；有条理地说话的习惯。在“读”的方面，应培养查阅工具书的习惯；作笔记、摘资料、写评论的习惯；对名言警句、精彩篇章段落喜欢背诵的习惯。在“写”的方面，有写日记、写随笔的习惯；有写前编写提纲或打腹稿的习惯，写后修改的习惯等。在“思”的方面，则应培养独立思考的习惯、分析问题的习惯、举一反三的习惯等等。

习惯，顾名思义，就是某种行为“习”过多次而形成的一种惯式。因此，要培养良好的语文学习习惯，必须首先给自己立下规矩：什么时候做什么，该怎么做；然后要一丝不苟地坚持不懈地做下去，一直做到不用强迫自己、也不用别人提醒，到时就会不自觉地去实施某种习惯行为。

在培养良好的语文学习习惯的过程中，要注意与“懒”字作斗争。懒得看书、懒得动笔、懒得思考；明知那种习惯好，就是懒得去学、去培养；或者三分钟的热情，浅尝辄止。这些都是不利于良好习惯的养成的。