三年级英语教学随笔篇3

 

　　三年级英语教学随笔篇3
　　作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我们去深思，去探索。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?
　　一、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围
　　1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
　　2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
　　3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石
　　4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
　　二、加强学习方法指导，帮助学生学会学习
　　1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
　　2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
　　3.进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
　　三、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心
　　1.注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
　　2.重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
　　小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。
　　所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。