牛津小学英语2B Unit 7 第二课时

 

　　第二课时（2nd period）一、主要新授内容(new contents)let’s learn-- sun  cloud  hot  sandlet’s talk--…is…...      二、学习目标(objectives)1、夏天去海滩边游玩，让学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、结合本课的主题――夏天，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调表述sun  cloud  hot  sand。3、学会认读单词sun  cloud  hot  sand，培养学生最基本的阅读能力。4、在情景中熟练运用…is…..来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。5、适当拓展词汇rain, rainbow，有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）   pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 　questions and answers1、教学辅助(aids)1）1)电脑（2b-u7-5）2）屏幕2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answerswhich season do you like?(出示四季图片)运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。2introduce new wordst:i like summer best. the sun is very hot. the cloud is white.（太阳,云彩,海滩图片出现在大屏幕上）用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直观的图片来了解本课的教学内容. activity 2 rhyme1、教学辅助(aids)1)电脑（2b-u7-5）2）屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions& answers(sun,cloud)what do you see in the sky?i see …运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣2make a rhyme(sun, cloud)one, two, three.it is the sun.four ,five, sixi like the sun.通过朗读儿歌,自编儿歌,进行词汇学习. activity 3 （ questions and answers）1、教学辅助(aids)1)电脑（2b-u7-6）2)屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1sandwhat are the children doing?they are playing with sand.(海滩上出现玩沙子的孩子)通过媒体创设情境,引出新词汇2questions& answerst: do you like to play with sand? p-p根据情境为学生提供交际的机会.activity 4（questions and answers）1、教学辅助(aids)1)电脑（2b-u7-7）2)屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1rain,rainbowi can’t see the sun. it is raining. after raining,we can see the rainbow.(屏幕上出现下雨和出彩虹的场景)适当拓展词汇,增加学生生活经验.2questions& answerst: do you like  summer/the rainbow? p-p根据情境为学生提供交际的机会. 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。activity 1 repetition1、教学辅助(aids)1)        图片 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1new word:sun, sand., 在感知sun,sand这个单词的正确发音后，教师示范大声,轻声,无声朗读单词.学生模仿练习。通过朗读音调的变化，反复模仿上口，避免机械操练的枯燥，激发学生的兴趣。2group work小组活动或对子活动,看口型猜单词。(辨音训练)  activity 2 （repetition）1、教学辅助(aids) 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1hot ，cloud.看动作猜单词。（教师示范hot,请学生用不同的动作表示hot cloud）通过不同的操练方式，使学生加深对词汇的理解。2pair work同伴进行这个游戏。培养了学生合作学习的习惯.  完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。 activity 4 （ chant ）1、教学辅助(aids)1) 录音机 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1sun,sand., hot ，cloud.在学完四个单词的正确发音后，老师联系课文插图编出儿歌，先示范朗读: sun,sun,the sun is hot. sand,sand,the sand is hot.通过琅琅上口的节奏朗读，帮助学生将新旧知识进行有机的整合，加强记忆，从小培养良好的语感。2make a new rhyme学生进行小组讨论，创编儿歌。(教师提供单词white,beautiful,red,high等)cloud,cloud,the cloud is white.……在创编儿歌的过程中，学生的口头表达能力以及思维能力得到了培养。 activity 5 （ say and act ）1、教学辅助(aids)1)电脑（2b-u7-8）2)屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1…is…结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察海滩上有些什么,是怎样的通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力2group work每个小组挑选一幅图片进行描述.eg: look! this is the sun. the sun is hot. the sun is round. the sun is red.通过让学生小组进行描述,操练了句型,同时培养了学生合作学习的习惯. （在这个活动中要注意：对于lessable students能模仿动作，并说出一句话就已经非常成功了，而对于moreable students则应引导其多说，为其他学生作示范。）activity 6 （dubbing ）1、教学辅助(aids)1) 电脑（2b-u7-9）2)屏幕 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1talk about summer结合屏幕显示的画面，首先点击画面出现夏天的景色，教师引导学生仔细观察:what season is it?how do you know?通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在场景中学习运用学过的知识来进行交流，激发学生开口的欲望，同时在练的过程中培养学生良好的观察习惯。 2dubbing用1至2分钟左右的时间让学生两个一组讨论画面中人物的对白，并进行表演。