随着技术的高速发展，如何将信息技术与数学学科巧妙地进行融合，使学生在轻松愉快中学习数学，就成为数学教师值得探索的一个重要课题。值得庆幸的是，笔者有幸参与了学校组织这一课题的研究。我校课程改革再一次迈上了新的台阶。在将信息技术与学科整合的过程中，每学期数学教师有五节在计算机房上数学课的机会。面对这样的机遇与挑战，我们边实践边探索，有了如下的一些收获。
一、网上读一读——拓展视野
新课程大力倡导课外阅读，在让学生大量阅读各类课外书的同时，千万不能忽视方便快捷的网上阅读。让学生在网上读一读，可以有效地增长学生的知识，拓宽视野，培养他们独立获取数学知识的能力。更为重要的是，网络因其操作简便、图文并茂、方便快捷等特点而深受学生们的喜爱，学生在阅读中既轻松又快乐，有效地激发了他们的阅读兴趣。
带领学生进行网上阅读前，首先要做好以下两件事：一是选择合适的阅读内容。根据教材上的内容安排，我们选定了适合网上阅读的教材，如“分数的初步认识”、“时分秒”、“统计”、“对称”、“圆的认识”等很多内容都适合带学生去网上读一读。二是搜索需要的资料。确定阅读内容后，教师就要提前去网上搜索、查找，筛选出合适的资料，将其存入收藏夹中，这样才能在网络课上提高效率。
如教学“计算器的使用”时，课前就为学生搜索了有关的资料，如计算工具的产生、计算工具的演变、计算器的种类与使用等。课堂上，先让学生阅读教师准备的资料，让学生在阅读中比较直观地感受到我国计算工具的演变过程，见识到各种各样大小不同、形状各异的算盘，欣赏到千奇百怪的电子计算器。在阅读过程中，不仅激发了学生的爱国情感，而且使学生感受到我国古代劳动人民的智慧。然后让学生自由阅读，告诉学生只要输入关键词“计算工具”，还可以搜索到更多的有关资料，学生们可以根据自己的需要自由阅读。这一环节，学生们特别喜欢，因为学生想看什么就看什么，但前提是要在统一的搜索范围内阅读。最后。让学生们交流阅读体会，谈谈自己的收获。这样既能及时巩固学生的阅读成果，还能让学生在互相学习中获得提高。
在实践中发现，网上阅读因其内容丰富和自由选择的余地大而受到学生们的喜爱。网上阅读还可音乐动画结合起来。有效地避免了学生在阅读时产生的疲劳感，提高了阅读的效率。另外，在新授内容与旧知有较大联系时安排网上阅读，学生感到亲切自然，效果也特别好。
二、网上练一练——及时巩固
网上练习作为一种新型的课堂练习形式引起了学生的极大兴趣，它可以及时准确地反馈学生的学习情况，帮助学生调整和建立正确的认知结构。从教师的角度来说也减轻了负担，避免了繁重的出题、打印文稿等机械劳动，只要在课前找到合适的内容和题目即可。
如教学“年、月、日”后，我们组织学生进入“年月日”的专题网站(www.xxkt.cn)。这个网站是专门为巩固这一单元知识而设计的，通过让学生经历“年月日之旅”．在“生活中的年月日”、“日月时空”、“平闰王国”、“机灵岛”等情境设置中及时查漏补缺，巩固本单元知识。如进入“日月时空”，就会出现关于大月小月的练习题，解答时如果出现问题，还可点击旁边的“拳头图”进行复习。再如进入“平闰王国”，就会出现关于平闰年的·练习题。如果对平闰年知识有些混淆，还可以点击动画“地球与太阳的运行图”，在观察地球绕太阳公转和地球本身自转的过程中明白“四年一闰，四百年又不”的原理，让学生不仅知其然，而且知其所以然。这个网站学生们非常喜欢，以至下课时间到了，学生们还是恋恋不舍，因为40分钟时间根本不可能将里面的内容全部浏览完毕。
“网上练一练”不仅能及时巩固课堂上所学的知识，而且更重要的是解决了学生在课堂中的遗留问题。上述案例中，学生在课堂上没有解决“大小月、平闰年”的问题。通过练习都迎刃而解了。“网上练一练”还有一个优点，就是教师有更多的时间关注每一个学生的学习情况，有侧重点地进行辅导、帮助，从而提高了教学的有效性。
另外，我还发现一些基础较差、性格内向和平时课堂上不善于表达的学生，在网上练习时可以很好地弥补了这一缺陷。他可以在自己的计算机上表达、暴露自己的思维过程，而且回答正确时电脑发出欢乐的笑声能激发他的学习热情，回答错误时电脑及时纠正，帮助他掌握正确的思维方法。网上练习，适合不同类型的学生学习，为不同能力的学生提供不同的素材和机会，为每个人的发展提供了条件。
三、网上玩一玩——激活思维
“玩”是学生的天性，如何让玩与数学学习结合起来，网络上的“数学游戏”能有效地帮助我们达到这个效果。只要在网上搜索“小学生数学游戏”或“数学小游戏”，就可找到各种不同类型的
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