“认识图形”教学实录与评析

 

　　湖北省麻城市第二实验小学  袁继莲执教  李城兵评析
　　教学内容  九年义务教育实验数学第一册《认识图形》。
　　教学目标
　　①通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球。初步感知其特征。会辨认这几种形状的物体和图形。
　　②培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
　　③通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。
　　④使学生感受到数学与现实生活的密切联系，渗透美育和德育教育。
　　教学重难点  学会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球。
　　教学准备  多媒体课件，形状为长方体、正方体。圆柱和球的生活用具，学习用具和玩具、图形卡片。
　　教学过程
　　一、设景与激趣
　　1．设景。
　　师：（出示课件，带音乐的机器人）瞧，谁来了？
　　生：机器人小叮当。
　　师：对，机器人小叮当想和我们共同学习，还给同学们带来了一篮礼物，想知道有什么吗？
　　生：想！（学生很好奇地观察礼物）
　　师：赶快打开看看，喜欢这些礼物吗？
　　生：喜欢！
　　2．激趣。
　　师：这么多的礼物，你们能把“形状相同”的放在一起吗？试试看。
　　评：用学生喜欢、熟悉的机器人发礼物的情境来开课，既吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，又在无形中布置了学习任务，为学生迅速进入学习状态作了良好的铺垫。
　　二、活动与交流
　　1．分一分，按要求分组活动。
　　师：谁能说说你们是怎样分的。
　　生1：我们组把牙膏、鞋盒、烟盒……放在一起。
　　生2：我们组把魔方和那些正正方方的盒子放在一起。
　　生3：我们组把篮球、足球、乒乓球、垒球放在一起。
　　生4：我们组把茶叶筒、易拉罐放在一起。
　　师：大家分得真不错。刚才我们分的是看得见、摸得着的东西，现在老师还有一些东西要大家分一分。
　　（出示课件：动画球，魔方……）
　　师：请看大屏幕。这是小叮当留给自己的一份礼物，它想请大家帮他一个忙，把这些礼物按形状相同的分一分。各小组讨论一下，看看该怎么分。